Все задачи этого номера из открытого банка ФИПИ: чаще всего это «Культура и религия». Ответ открывается прямо в карточке, решение по шагам — на странице задачи. Соседние номера — в панели слева.
Решения с ответамиИспользуя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры любых двух мер государственной политики, направленной на рост ВВП, и объясните каждую из них. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, назовите любые два неценовых фактора спроса, которые влияют на выбор потребителей при покупке того или иного товара, и проиллюстрируйте примером каждый из них.
Автор отмечает, что человек старается организовать окружающее его внешнее пространство так, чтобы оно отвечало его устремлениям, желаниям, ценностям. Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт, приведите три примера, иллюстрирующих эту деятельность.
Опираясь на приведённый материал, объясните сущность «закона сравнительного преимущества». Проиллюстрируйте двумя примерами действие этого закона.
Опираясь на приведённый текст, ответьте на вопросы. Какие виды налогов названы в тексте? Объясните различие между ними. Приведите пример налога каждого вида.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте развернутыми примерами три суждения автора приведённого материала.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, объясните роль профессиональных групп в жизни общества. Приведите два объяснения. Ответьте с опорой на материал.
Опираясь на приведённый текст, укажите любые два названных в нём способа победы над конкурентами и проиллюстрируйте каждый из них развёрнутым примером.
При каких условиях, по Вашему мнению, защита интересов детей действительно будет осуществляться? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, укажите любые два условия и проиллюстрируйте примерами каждое из них.
Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, укажите любые два качества, которыми должен обладать хороший гражданин, и проиллюстрируйте примером каждое из них.
Опираясь на материал, приведите любые три примера, иллюстрирующие изменение потребностей людей и новое отношение людей к вещам, необходимое для выживания человечества.
Опираясь на приведённый материал и обществоведческие знания, объясните основное различие между прямыми и косвенными налогами. Приведите по одному развёрнутому примеру каждого из названных видов налогов.
Автор называет факторы, от которых зависит успешность личности. Используя содержание текста, назовите любые три фактора и проиллюстрируйте каждый из них конкретным примером.
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами влияние государства на «поведение населения». Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Опираясь на материал, проиллюстрируйте тремя примерами, как деньги позволяют осуществить экономическую взаимосвязь между двумя государствами.
Используя содержание текста, знания курса и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами, как правительство, производители, потребители могут практически применить информацию об экономическом состоянии государства. Приведите для каждого названного участника экономической жизни по одному примеру.
Опираясь на материал, проиллюстрируйте двумя примерами взаимовлияние между теми, кто осуществляет социализацию, и теми, кто социализируется.
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, как Вы понимаете употреблённое автором словосочетание «нравственная экология». Приведите два примера, иллюстрирующих важное значение нравственной экологии для жизни и общества.
Проиллюстрируйте примерами мысль автора о том, что человек может быть: 1) ресурсом власти; 2) субъектом власти; 3) объектом власти. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите соответствующую позицию. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.
Опираясь на материал, приведите три примера выполнения средствами массовой информации роли «сторожевой собаки общественных интересов».
Все номера и темы предмета — на карте предмета, другой предмет — в каталоге.