На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует огромное количество религиозных верований. Сравните два типа религии: мировые и национальные религии.
- 1
Мировые и национальные религии являются религиями, поэтому для них общими будут вера в сверхъестественное, а также наличие культа, обрядов и религиозных традиций.
- 2
Мировые религии распространены среди народов различных стран и континентов, а национальные религии связаны преимущественно с культурой одного народа.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Кирилл и Николай узнали, что Михаил пригласил к себе в гости на празднование Нового года всех одноклассников, кроме них. Кирилл просто прекратил всякое общение с Михаилом, а Николай попытался через…
- 1
Оба описанных способа поведения возникают в ситуации межличностного конфликта и связаны с осознанием противоречия интересов.
- 2
Уход от конфликтной ситуации и привлечение посредников являются разными способами выхода из конфликта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y — тоталитарный. Сравните два политических режима: демократический и тоталитарный. Выберите черты сходства и черты…
- 1
И демократическое, и тоталитарное государство имеют систему законодательства.
- 2
В обоих государствах действуют правоохранительные органы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель на уроке рассказывал о социальных нормах. Сравните нормы права и морали, распределив приведённые черты на черты сходства и черты различия.
- 1
Нормы права и морали регулируют поведение людей и общественные отношения.
- 2
Оба вида социальных норм способствуют упорядоченности и устойчивости общественной жизни.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Сравните две экономические системы: рыночную и командную. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.
- 1
Обе экономические системы должны решать проблему ограниченности ресурсов.
- 2
В обеих системах осуществляется производство товаров и услуг.
Ещё 2 шага — в полном решении
Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Сравните правовой статус 13-летнего и 15-летнего подростков.
- 1
И 13-летний, и 15-летний подросток имеют право совершать мелкие бытовые сделки.
- 2
Оба подростка могут получить наследство.
Ещё 2 шага — в полном решении
Кирилл — выпускник 11 класса средней школы, а его брат — выпускник педагогического университета. Сравните два уровня образования: среднее общее и высшее образование.
- 1
И в средней школе, и в высшем учебном заведении обучающиеся должны соблюдать правила образовательного учреждения.
- 2
В обоих случаях предусмотрена обязательная аттестация в конце обучения.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель обществознания на уроке объяснял, что такое социальные нормы. Сравните моральные и правовые нормы.
- 1
Моральные и правовые нормы являются социальными нормами, поэтому они регулируют поведение людей.
- 2
Оба вида норм отражают представления общества о должном поведении.
Ещё 2 шага — в полном решении
На уроке обществознания учитель рассказывал о государстве и политических партиях. Сравните характеристики государства и политической партии. Выберите и запишите в первую колонку порядковые номера…
- 1
Разработка политических программ характерна и для государства, и для политической партии. Это черта сходства — 2.
- 2
И государство, и политическая партия должны следовать правовым нормам. Это черта сходства — 4.
Ещё 2 шага — в полном решении
В приведённом списке указаны черты сходства человека с животным, а также черты различия человека от животных. Выберите и распределите черты по двум группам: черты сходства и черты различия.
- 1
Необходимость поддержания теплового баланса тела является физиологической потребностью, общей для человека и животных.
- 2
Осознание собственных потребностей относится к социальным и сознательным проявлениям человека.
Ещё 2 шага — в полном решении
В государстве Z существует правовой механизм защиты прав человека. Сравните прокуратуру и адвокатуру.
- 1
Прокуратура и адвокатура могут участвовать в судебном разбирательстве.
- 2
И прокуратура, и адвокатура связаны с отстаиванием интересов граждан.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель раскрывал сущность принципа разделения властей в Российской Федерации. Сравните две ветви власти: судебную и исполнительную. Выберите черты сходства и черты различия.
- 1
Судебная и исполнительная власть являются самостоятельными ветвями государственной власти.
- 2
И судебная, и исполнительная власть обязаны соблюдать правовые нормы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Руслан учится в 9 классе общеобразовательной школы, а после сдачи выпускных экзаменов он планирует продолжить обучение в старших классах физико-математического лицея. Сравните два уровня…
- 1
И в основной, и в средней школе учащиеся изучают основы наук и должны соблюдать дисциплину.
- 2
Основное общее образование завершается сдачей основного государственного экзамена, в том числе по математике. После среднего общего образования выпускник получает возможность поступать в вуз.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Учитель рассказывал на уроке о правонарушениях. Сравните преступление и проступок. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые…
- 1
Преступление и проступок являются правонарушениями, то есть противоправными деяниями, причиняющими вред.
- 2
Особая тяжесть последствий и уголовная ответственность относятся к признакам, отличающим преступление от проступка.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Форма правления государства Z — монархия, а форма правления государства Y — республика. Сравните две формы правления: республику и монархию.
- 1
Наличие судебной системы является общим признаком государства и характерно и для монархии, и для республики.
- 2
Выборность руководителя государства характерна для республики, но не является общим признаком монархии и республики.
Ещё 2 шага — в полном решении
Учитель обществознания на уроке объяснял, что такое мораль. Сравните мораль и право. Выберите черты сходства и черты различия морали и права.
- 1
Мораль и право являются социальными нормами, поэтому оба регулируют общественные отношения и устанавливают правила поведения.
- 2
Право опирается на силу государства, что отличает его от морали.
Ещё 2 шага — в полном решении
В приведённом списке указаны черты сходства прямых и косвенных налогов и отличия прямых налогов от косвенных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во…
- 1
Обязательность уплаты и невозвратность являются общими признаками прямых и косвенных налогов.
- 2
Включение в цену товара характерно для косвенных налогов, а взимание непосредственно с имущества — для прямых налогов. Это черты различия.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Маша живёт с родителями, братом и бабушкой. Она учится в 3 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите черты сходства и черты различия.
- 1
Семья и школьный класс являются малыми группами. Для обеих групп характерны личные контакты членов группы и наличие особых норм поведения.
- 2
Общий быт характерен для семьи, но не является обязательным признаком школьного класса. Отношения родства существуют в семье, но отсутствуют между всеми учениками класса.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В приведённом списке указаны черты сходства большой социальной группы с малой, а также черты различия большой социальной группы от малой. Распределите указанные черты по двум категориям.
- 1
И большая, и малая социальные группы имеют определённое место в социальной структуре общества.
- 2
Обе группы объединены общим признаком, поэтому наличие объединяющего признака является чертой сходства.
Ещё 2 шага — в полном решении
Сергей живёт с мамой, папой и младшим братом; он учится в 9 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Распределите приведённые черты между чертами сходства и чертами различия.
- 1
Семья и школьный класс являются малыми социальными группами, поэтому для них характерны общие групповые ценности и нормы.
- 2
В обеих группах возможны непосредственные личные контакты между членами.
Ещё 2 шага — в полном решении