Орыс тілі: ФИПИ банкі ОГЭ — 10 082 тапсырма

Опишите картину В. Верещагина, представленную в общем материале.

Во втором абзаце текста диктанта найдите любое слово, состав которого соответствует схеме: корень — суффикс — окончание. Выпишите это слово.

Прочитайте общий текст и выберите одну из предложенных тем для подготовки монологического высказывания. Сформулируйте связный монолог с учётом указанного стиля речи.

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание на одну из предложенных тем.

Опираясь на общий материал о творчестве В. Верещагина, обсудите в классе утверждение Л. Н. Толстого: «Война не любезность, а самое гадкое дело в жизни…». Сформулируйте свою позицию и обоснуйте её.

Опираясь на материал о В. Верещагине, подготовьте устное сообщение на тему «Есть ли место гуманизму на войне?».

Используя общий текст диктанта, представьте, что каждый изображённый вагон соответствует одному однородному члену предложения. Найдите в тексте предложение с таким количеством однородных членов и запишите их.

Прочитайте общий текст диктанта и найдите в нём два любых однокоренных слова.

Опираясь на прочитанный текст, объясните, какого человека можно назвать добрым. Напишите свой ответ одним-двумя предложениями и начните его словами: «Добрый человек — это человек, который…»

Запиши слова в алфавитном порядке. Хорошо, неделя, ученик, завтрак, месяц, город.

Расскажите о спортивном мероприятии, в котором Вы участвовали. Не забудьте рассказать: в каком мероприятии Вы принимали участие; когда оно происходило; что оказалось самым трудным; что запомнилось больше всего.

Выразительно прочитайте вслух два текста, написанных выдающимися педагогами-гуманистами: Янушем Корчаком и нашим современником Шалвой Александровичем Амонашвили. На подготовку даётся 5 минут. Текст 1 Януш Корчак Молитва воспитателя (Перевод О. Медведевой) Я не возношу Тебе длинных молитв, о, Господи. Не посылаю…

Выразительно прочитайте вслух фрагмент из книги выдающейся актрисы XX века Ф. Г. Раневской «Клочки воспоминаний». На подготовку даётся 5 минут. О Волошине Вспомнилась встреча с Максимилианом Волошиным. Было это в Крыму в голодные трудные годы времён Гражданской войны и военного коммунизма. Мне везло на людей в долгой…

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 5 минут. Корней Иванович Чуковский Есть имена, живущие в нашем сознании как бы изначально: ровно столько, сколько мы себя помним. Имя Корнея Ивановича Чуковского одно из них. Знакомство с ним начинается в те счастливые младенческие годы, когда дедушка Корней…

Прочитайте общий текст тапсырма вслух.

Рассмотрите изображение. Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные: бейсбол, бокс, волейбол, борьба. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по типу «прилагательное + существительное». Вслух прочитайте получившиеся словосочетания.

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…

Выразительно прочитайте вслух два текста, посвящённых выдающемуся педагогу-гуманисту конца XVIII – начала XIX века Иоганну Генриху Песталоцци. На подготовку даётся 10 минут. Иоганн Генрих Песталоцци Текст 1 Иоганн Генрих Песталоцци (1746–1827) – крупнейший швейцарский педагог-демократ, теоретик народной школы…

Прослушайте текст И. С. Соколова-Микитова. Восстановите пропущенные в прослушанном тексте слова. Если у вас сохранился чуткий слух, вы непременно (1)_______________ чудесные звуки земли. Журчание весеннего ручейка или плеск речных волн на береговой песок, пение птиц или гром (2)_______________ грозы, шелест цветущих…

Используя общий текст, найдите среди предложений 6–9 сложноподчинённое предложение с придаточным цели. Напишите номер этого предложения.