Сочинение о юности и дружбе
Текст к заданиюВ. Конецкий. Рассказ о Славе
Прочитайте текст и выполните задания.
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
1)Это избитая истина: как только вспомнишь юность, становится грустно. 2)Вероятно, потому, что сразу вспоминаешь друзей своей юности. 3)И в первую очередь уже погибших друзей.
4)Здесь, возле памятника Крузенштерну, я последний раз в жизни видел Славу.
5)Он шагал по ветру навстречу мне, подняв воротник шинели и тем самым лишний раз наплевав на все правила ношения военно-морской формы. 6)На Славкиной шее красовался шерстяной шарф голубого цвета, а флотский офицер имеет право носить только черный или совершенно белый шарф. 7)Из-за отворота шинели торчали «Алые паруса» Грина. 8)А фуражка, оснащённая совершенно неформенным «нахимовским» козырьком, выпиленным из эбонита, сидела на самых ушах Славки.
9)Надо сказать, что за мою юношескую жизнь творения Александра Грина несколько раз делались чуть ли не запретными. 10)А Славка всегда хранил верность романтике и знал «Алые паруса» наизусть.
11)
–
Ты бы хоть воротник опустил,
–
сказал я.
12)
–
У меня недавно было воспаление среднего уха, старик,
–
сказал он.
13)Мы не виделись несколько лет. 14)Я служил на Севере, а он
–
на Балтике. 15)Я плавал на аварийно-спасательных кораблях и должен был уметь спасать подводные лодки. 16)А он плавал на подводных лодках.
17)
–
Здорово!
–
сказал я.
18)
–
Здорово!
–
сказал он.
19)И мы пошли в маленькую забегаловку в подвале поговорить.
20)Я уговаривал его бросить подводные лодки. 21)Нельзя существовать в условиях частых и резких изменений давления воздуха, если у тебя болят уши.
22)
–
Потерплю,
–
сказал Славка.
–
23)Я уже привык к лодкам.
24)Я люблю их.
25)Через несколько месяцев он погиб вместе со своим экипажем.
26)Оставшись без командира, он принял на себя командование затонувшей подводной лодкой. 27)И двое суток провёл на грунте, борясь за спасение корабля. 28)Когда сверху приказали покинуть лодку, он ответил, что они боятся выходить наверх: у них неформенные козырьки на фуражках, а наверху много начальства. 29)Там действительно собралось много начальства. 30)И это были последние слова Славы, потому что он-то знал, что уже никто не может выйти из лодки. 31)Но вокруг него в отсеке были люди, и старший помощник командира считал необходимым острить, чтобы поддержать в них волю. 32)Шторм оборвал аварийный буй, через который осуществлялась связь, и больше Слава ничего не мог сказать.
33)Когда лодку подняли, старшего помощника нашли на самой нижней ступеньке трапа к выходному люку. 34)Его подчинённые были впереди него. 35)Он выполнил свой долг морского офицера до самого конца. 36)Если бы им и удалось покинуть лодку, он вышел бы последним. 37)Они погибли от отравления. 38)Кислородная маска с лица Славы была сорвана, он умер с открытым лицом, закусив рукав своего ватника.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение объёмом не менее 150 слов. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе. Работа должна быть написана с опорой на исходный текст, а не представлять собой пересказ или полное переписывание текста.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Напишите сочинение по прочитанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Приведите пример, подтверждающий значимость сформулированной Вами проблемы Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
| ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Какие чувства рассказчик испытывает, вспоминая юность и погибших друзей? Почему образ Славы оказывается для него особенно важным?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Можно рассуждать о проблеме сохранения верности дружбе, юношеским идеалам и романтическим мечтам несмотря на течение времени и жизненные испытания.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
В комментарии покажите, как автор сначала описывает необычный внешний вид и независимый характер Славы, а затем связывает воспоминание о нём с утратой друзей и грустью по юности. Сделайте вывод о ценности верности идеалам и памяти о близких.