Решение: Монолог об искусстве
Стихотворение к заданиюЕвгений Евтушенко — «Я разный»
Прочитайте текст и выполните задания.
Выполните задания на основе стихотворения Е. Евтушенко.
Евгений Евтушенко
Я разный
–
я натруженный и праздный.
Я целе-
и нецелесообразный.
Я весь несовместимый,
неудобный,
застенчивый и наглый,
злой и добрый.
Я так люблю,
чтоб всё перемежалось!
И столько всякого
во мне перемешалось
от запада и до востока,
от зависти и до восторга!
Я знаю
–
вы мне скажете:
«Где цельность?»
О, в этом всём
огромная есть ценность!
Я вам необходим.
Я доверху завален,
как сеном молодым
машина грузовая.
Лечу сквозь голоса,
сквозь ветки,
свет и щебет, и
–
бабочки в глаза,
и
–
сено прёт
сквозь щели!
Да здравствуют
движение
и жаркость,
и жадность,
торжествующая жадность!
Границы мне мешают…
Мне неловко
не знать Буэнос-Айреса,
Нью-Йорка.
Хочу шататься,
сколько надо, Лондоном,
со всеми говорить
–
пускай на ломаном.
Мальчишкой,
на автобусе повисшим,
Хочу проехать утренним Парижем!
Хочу искусства разного, как я!
Пусть мне искусство
не даёт житья
и обступает пусть
со всех сторон…
Да я и так
искусством осаждён.
Я в самом разном
сам собой увиден.
Мне близки и Есенин,
и Уитмен,
и Мусоргским охваченная сцена,
и девственные линии Гогена.
Мне нравится и на коньках кататься,
и, чёркая пером, не спать ночей.
Мне нравится
в лицо врагу смеяться
и женщину нести через ручей.
Вгрызаюсь в книги
и дрова таскаю,
грущу,
чего-то смутного ищу,
и алыми морозными кусками
арбуза августовского
хрущу.
Пою и пью,
не думая о смерти,
раскинув руки,
падаю в траву,
и если я умру
на белом свете,
то я умру от счастья,
что живу.
<1955>
Опираясь на материал, подготовьте монологическое высказывание на тему «Пусть мне искусство не даёт житья и обступает пусть со всех сторон…». Выскажите своё отношение к теме, приведите аргументы и примеры.
Решение по шагам
5 шаговОпределяем основную проблему темы: влияние искусства на человека и его мировосприятие.
Формулируем тезис: искусство обогащает человека, помогает ему лучше понимать себя и окружающий мир, поэтому встреча с ним может быть постоянной потребностью.
Обращаемся к материалу: лирический герой любит искусство во всём его многообразии, ему близки разные авторы, музыкальные и художественные направления.
Добавляем собственный аргумент: литература, музыка, живопись или театр способны вызывать сильные чувства, расширять кругозор и побуждать человека к размышлениям.
Завершаем монолог выводом о том, что искусство не ограничивает жизнь, а делает её глубже, ярче и содержательнее.
Искусство играет огромную роль в жизни человека. Оно помогает понять окружающий мир, разобраться в собственных чувствах и увидеть то, что невозможно выразить только с помощью повседневной речи. Поэтому я согласен с мыслью о том, что искусство может окружать человека со всех сторон и даже не давать ему спокойно жить: оно постоянно заставляет чувствовать, думать и искать новые смыслы.
В стихотворении Е. Евтушенко лирический герой воспринимает искусство как естественную и необходимую часть жизни. Ему близки самые разные художники, поэты и музыкальные произведения. Герой не хочет ограничиваться одним направлением, потому что ценит многообразие культуры. Для него искусство становится способом увидеть самого себя и почувствовать связь с разными людьми и странами.
Я тоже считаю, что знакомство с произведениями искусства делает человека духовно богаче. Например, чтение литературы позволяет понять характеры людей и исторические события, а музыка помогает передать такие переживания, которые трудно выразить словами. Картина или театральная постановка могут заставить задуматься о важных нравственных вопросах.
Таким образом, искусство действительно способно окружать человека со всех сторон. Однако это не тягота, а большая ценность: благодаря искусству жизнь становится глубже, разнообразнее и осмысленнее.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ материала без собственного отношения к теме.
Отсутствие примеров и аргументов.
Нарушение логики: нет вступления или итогового вывода.
Упоминание искусства только в общем виде без объяснения его влияния на человека.