Жауабы: Анализ стихотворения «Голуби»
В произведении тревожное ожидание грозы передано с помощью эпитетов, метафор, сравнений, олицетворений, звуковых деталей и выразительного синтаксиса. Интонация меняется от спокойного описания к напряжённому ожиданию, затем к эмоциональному призыву и светлому переживанию, вызванному появлением голубей. Белые птицы символизируют жизнь, свободу и надежду, поэтому именно они определяют название произведения. Основная мысль текста — утверждение силы светлого и живого начала, способного преодолеть тревогу и тоскливое ожидание.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе және кілтпен салыстырылмаған. Нәтижені жаттамас бұрын, өтіңіз выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Мәтін тапсырмағаИ. С. Тургенев, «Голуби»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
ГОЛУБИ
Я стоял на вершине пологого холма; передо мною – то золотым, то посеребренным морем – раскинулась и пестрела спелая рожь.
Но не бегало зыби по этому морю; не струился душный воздух: назревала гроза великая.
Около меня солнце ещё светило – горячо и тускло; но там, за рожью, не слишком далеко, тёмно-синяя туча лежала грузной громадой на целой половине небосклона.
Всё притаилось… всё изнывало под зловещим блеском последних солнечных лучей. Не слыхать, не видать ни одной птицы; попрятались даже воробьи. Только где-то вблизи упорно шептал и хлопал одинокий крупный лист лопуха.
Как сильно пахнет полынь на межах! Я глядел на синюю громаду… и смутно было на душе. Ну скорей же, скорей! – думалось мне, – сверкни, золотая змейка, дрогни, гром! двинься, покатись, пролейся, злая туча, прекрати тоскливое томленье!
Но туча не двигалась. Она по-прежнему давила безмолвную землю… и только словно пухла да темнела.
И вот по одноцветной её синеве замелькало что-то ровно и плавно; ни дать ни взять белый платочек или снежный комок. То летел со стороны деревни белый голубь.
Летел, летел – всё прямо, прямо… и потонул за лесом.
Прошло несколько мгновений — та же стояла жестокая тишь… Но глядь! Уже два платка мелькают, два комочка несутся назад: то летят домой ровным полетом два белых голубя.
И вот, наконец, сорвалась буря – и пошла потеха!
Я едва домой добежал. Визжит ветер, мечется как бешеный, мчатся рыжие, низкие, словно в клочья разорванные облака, всё закрутилось, смешалось, захлестал, закачался отвесными столбами рьяный ливень, молнии слепят огнистой зеленью, стреляет как из пушки отрывистый гром, запахло серой…
Но под навесом крыши, на самом краешке слухового окна, рядышком сидят два белых голубя – и тот, кто слетал за товарищем, и тот, кого он привёл и, может быть, спас.
Нахохлились оба – и чувствует каждый своим крылом крыло соседа…
Хорошо им! И мне хорошо, глядя на них… Хоть я и один… один, как всегда.
Опираясь на прочитанный текст «Голуби», обсудите в классе вопросы о художественных средствах описания природы перед грозой и самой бури, смене интонации, передаче чувств в последнем абзаце, значении названия и основной мысли произведения.
Где здесь ошибаются
Перечислить художественные средства без объяснения их роли.
Рассказать только о грозе и не ответить на сұрақ о значении голубей.
Не показать, как меняется интонация произведения.
Сформулировать тему вместо негізгі мысли.
Не привести Мысалдар лексических и синтаксических средств из текста.