Ответ: Синтаксическая замена БСП
Заполнить таблицу четырьмя примерами БСП из текстов 2 и 3, преобразовать их в сложные союзные предложения и сделать вывод о роли интонации и союзов в устной и письменной речи.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Документ к заданиюЛабораторная работа по теме «Сложное предложение. Бессоюзное сложное предложение»
Прочитайте текст и выполните задания.
Сложное предложение.
Бессоюзное сложное предложение.
Лабораторная работа может быть выполнена как в тетради для лабораторных работ (Вариант 1), так и в электронном виде (документ Word) (Вариант 2). Для этого на рабочем столе компьютера создайте папку «Лабораторные работы». Каждая лабораторная работа Варианта 2 сохраняется под именем Lab_rab_Name_3, где цифра обозначает № работы (всего лабораторных работ 4, в соответствии с основными темами курса русского языка 9 класса).
ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: сложное предложение, типы сложных предложений, бессоюзное сложное предложение, синтаксическая синонимия, синтаксическая замена.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Вариант 1: справочники по русскому языку (по выбору учащегося)
Вариант 2: компьютер, доступ в интернет
Используя информацию текстов, приведённых в лабораторной работе, заполните Таблицу 4: выберите из текстов 2 и 3 по два бессоюзных сложных предложения, соедините предикативные единицы этих предложений с помощью союзов, объединив их в сложные союзные предложения, и запишите полученные варианты. Сравните варианты и сделайте вывод о том, какие виды предложений уместны в разговорном стиле устной речи, а какие — в письменной, и почему.
Общий материал лабораторной работы отображается отдельно.
Где здесь ошибаются
Выбирают простые предложения вместо бессоюзных сложных.
Не сохраняют смысл исходного предложения при добавлении союза.
Используют союз, не соответствующий смысловым отношениям между частями.
Приводят примеры только из одного текста.
В выводе называют только типы предложений, но не объясняют различия между устной и письменной речью.