Решение: Языковые средства описания птенцов
Из рассказа Н. Сладкова можно узнать о внешнем виде и поведении птенцов чирка. Какие языковые средства использует автор, чтобы указать на размер и поведение птенцов? Приведите примеры из текста.
Я сидел на озере, задвинув лодку в тростник. Был полдень — тихий и сонный. По зелёным тростникам лениво ползли золотые солнечные колечки. Как хорошо!
Вдруг в тростнике зашуршало. Кто-то продирался сквозь тесные стебли. Вот дрогнули тростники — высунулся утиный плоский нос. Это чирок, посмотрел и скрылся.
А вот и его чируша — сама озабоченность. Она тихо крякнула и, упираясь перепончатыми лапами, продиралась вперёд, на чистую воду.
За ней гуськом, по пробитой дорожке, торопились пуховые чирушата — хлопунцы лапчатые. Последний — самый маленький — отстал. Заспешил, подскочил и попал шейкой между двумя стеблями тростника, заклинился и повис в воздухе. Запищал отчаянно и лапками зашлёпал по воде. Чируша, хлеща жёсткими крыльями по воде, ринулась назад. Схватила чирушонка носом за мягкую шейку, подняла и вынесла на чистую воду. Глупыш и в материнском клюве пищал и дрыгал ногами.
Много, ох много трудов приняла чируша, пока вывела своих чирушат из болота, где было её гнездо, на открытый плёс. Вот и последнего брыкуна вытащила и пустила на воду. Сама окунула головку, вскинулась столбиком, забила в воздухе крыльями — и закрякала что-то своё, радостное… Да вдруг так столбиком и ушла вниз, под воду, захлебнулась на утином полуслове.
Её хлопунцы захлопали по воде и бегом лапками по воде помчались в тростники.
А там, где исчезла чируша, звонко, как ладонью, хлопнул по воде рыбий хвостище. Сердито застучали тростники друг о друга, будто костяные палочки. Вот так сомище! Бедные юнцы-хлопунцы! Как без чируши будете?! Кто сигнал тревоги подаст, кто под крылом согреет?! Кто за шейку из беды вытащит?!
И вдруг радостный птичий крик! Чируша стоит на воде, крыльями бьёт и крячет, крячет! Только это другая чируша, не та… Она тоже вывела хлопунцов своих на широкую воду и празднует, и кричит от радости.
И хлопунцы другие: совсем ещё маленькие. Плоские носики, щёчки пухленькие, в жёлтом пушке.
Утица оглянулась по сторонам, помолчала немножко, крякнула — и поплыла вдоль стены тростника. И хлопунцы за ней гуськом, один за другим. И все вниз, в воду смотрят: первый раз себя в зеркале увидели. Увидели — и сами себе очень понравились.
«Где-то сейчас те сироты-хлопунцы?» — подумал я. А они тут как тут! Выплывают из тростника, по воде бьют, спешат вдогонку за утицей. Вот догнали, пристроились к её хлопунцам в хвост тоже гуськом, один за другим. Только росточком чуть побольше, а то бы и не отличить.
Утица задержалась, повернула назад. Каждого утёнка носом тронула, будто пересчитала. И то ли в счёте она слаба, или тут другое что, — только не прогнала она чужих утят. Сказала им что-то по-своему, по-утиному, и вся большая семья — свои и чужие — скрылась в тени нависшего над водой куста ольхи.
Тихая волна от утицы с утятами еле дошла до тростников, где я сидел. По зелёным тростникам снизу вверх до самых серебряных метёлок наперегонки побежали улыбчивые золотые солнечные колечки.
(По Н. Сладкову)
Решение по шагам
4 шагаАвтор использует слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами: «чирушата», «чирушонка», «утёнка», «чируши», «хлопунцы». Они подчёркивают маленький размер птенцов и вызывают у читателя доброжелательное отношение к ним.
Для описания внешнего вида используются эпитеты и образные определения: «пуховые чирушата», «хлопунцы лапчатые», «плоские носики», «щёчки пухленькие», «в жёлтом пушке». Эти выражения помогают представить маленьких, покрытых пухом птенцов.
Поведение птенцов передаётся с помощью выразительных глаголов: «торопились», «заспешил», «подскочил», «заклинился», «зашлёпал», «пищал», «дрыгал», «помчались». Они показывают их подвижность, неуклюжесть и растерянность.
Звуковая и эмоциональная характеристика создаётся словами «запищал отчаянно», «брыкун», «глупыш», а также повтором и звукоподражательными словами: «захлопали», «хлопунцы», «по воде бьют». Благодаря этим средствам поведение птенцов изображено живо и выразительно.
Н. Сладков использует уменьшительно-ласкательные слова, эпитеты, образные определения, выразительные глаголы и звукоподражательные слова. Слова «чирушата», «чирушонка», «утёнка» указывают на маленький размер птенцов и выражают отношение автора к ним. Внешний вид передают сочетания «пуховые чирушата», «плоские носики», «щёчки пухленькие», «в жёлтом пушке». Поведение птенцов описывается глаголами «торопились», «заспешил», «подскочил», «зашлёпал», «пищал», «дрыгал», «помчались». Эти слова показывают их подвижность, неуклюжесть и растерянность.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Указаны языковые средства без примеров из текста.
Приведены примеры, но не объяснено, что именно они передают.
Пересказывается содержание рассказа вместо анализа языковых средств.
Не различаются средства описания внешнего вида и поведения птенцов.