Решение: История парусных фрегатов
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, обращаясь к истории парусных фрегатов? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру, иллюстрирующему названные языковые средства.
Редко какой человек останется равнодушным при виде парусника, скользящего вдали по воде.
Сейчас даже на миг трудно представить всю сложность управления парусным кораблём. Расцвет парусного флота приходится на вторую половину XVIII века. О великих открытиях русских мореходов того времени рассказывает в своей поистине удивительной книге «Водители фрегатов» Николай Корнеевич Чуковский.
Писатель по-детски восторженно говорит, какую находчивость, какие точные знания надо было иметь, чтобы уверенно управлять гигантским фрегатом, насчитывающим до двухсот парусов. Одно неверное движение грозило бедой. Нередко приходилось наугад блуждать по неведомым водам, никогда не зная, что ждёт тебя впереди.
Деревянные днища кораблей гнили, обрастали ракушками, но всё-таки тысячи миль оставались позади, волны по-прежнему били в борта, в небесах менялось расположение созвездий.
(По М.М. Разумовской)
Решение по шагам
2 шагаАвтор стремится вызвать у читателя восхищение и уважение к мужеству, знаниям и находчивости русских мореходов, которые управляли сложными парусными кораблями и совершали дальние плавания.
В тексте использован эпитет «гигантским фрегатом», подчёркивающий огромный размер корабля. Эмоционально-оценочная лексика представлена сочетанием «поистине удивительной книге», выражающим восхищение автора.
Автор хочет вызвать у читателя восхищение и уважение к мужеству, находчивости и знаниям русских мореходов. В тексте использован эпитет «гигантским фрегатом», а также эмоционально-оценочное сочетание «поистине удивительной книге».
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называют только чувство, но не приводят два языковых средства.
Приводят примеры, которых нет в тексте.
Не объясняют, какое впечатление создают названные языковые средства.
Пишут ответ, состоящий более чем из 3 предложений.