Шешімі: Синтаксические средства выразительности
Укажите синтаксические средства выразительности, использованные В. Астафьевым в данном тексте. Приведите примеры (номера предложений).
(1) Растаял мокрый снег. (2) Осталось на стекле приклеившееся птичье пёрышко. (3) Смятое. (4) Тусклое и до боли сиротливое. (5) Может, птаха малая стучалась ночью клювом по стеклу, просилась в тепло, а я, тугой на ухо человек, не услышал её, не пустил. (6) И пёрышко это, как укор, белеет на стекле.
(7) Потом обсушило солнцем стекло. (8) Унесло куда-то пёрышко. (9) А тоска осталась. (10) Должно быть, не перезимовала птичка, не дотянула до тепла и весны, вот сердцу-то и неловко, печально. (11) Залетело, видать, в меня пёрышко. (12) Прилипло к моему сердцу.
(В. Астафьев)
Шешім по шагам
4 қадамВ предложениях 3–4 определения вынесены в самостоятельные короткие фразы: «Смятое. Тусклое и до боли сиротливое». Это парцелляция. Она замедляет повествование и подчёркивает состояние пёрышка, вызывающего жалость.
В предложениях 1, 2, 7–9 используются односоставные безличные предложения: «Растаял мокрый снег», «Осталось на стекле...», «Обсушило солнцем стекло», «Унесло куда-то пёрышко», «А тоска осталась». Такая конструкция сосредоточивает внимание на происходящих изменениях и переживании героя.
В предложении 5 представлены однородные сказуемые «стучалась», «просилась», «не услышал», «не пустил», а в предложении 10 — однородные сказуемые «не перезимовала», «не дотянула». Они передают последовательность событий и нарастающее чувство вины.
Предложения 11–12 построены сходным образом: «Залетело... пёрышко. Прилипло к моему сердцу». Синтаксический повтор и короткие фразы подчёркивают, что воспоминание и тоска глубоко овладели героем.
В тексте использованы парцелляция (предложения 3–4), односоставные безличные предложения (1, 2, 7–9), однородные члены предложения (5, 10), а также синтаксический повтор и параллельное построение предложений 11–12.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называют только тропы, например сравнение в предложении 6, хотя требуется указать синтаксические средства.
Не приводят нөмір предложений.
Называют предложения 3–4 обычными отдельными предложениями, не объясняя их роль как парцелляции.
Путают односоставные безличные предложения с двусоставными предложениями.