Шешімі: Тыныс белгілері в предложениях
Перепишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Устно объясните их расстановку.
1. Л.Н. Андреев писал Мудрость — знать, в чём дело жизни и как исполнять его.
2. В.Г. Белинский подчёркивал что острый язык — это единственное режущее оружие, которое становится острее от постоянного употребления.
3. Как подчёркивал Н. Бердяев человек, ненавидящий другой народ не любит и свой собственный.
4. Театр — это такая кафедра заметил Н. Бердяев с которой можно много сказать миру добра.
5. Интересную мысль о том что сознание того, что чудесное было рядом с нами, приходит слишком поздно высказал А.А. Блок.
6. Человеку не избежать труда и тревоги духовной борьбы писал С.Ю. Витте потому что в этом и состоит достоинство и богоподобие человеческого существа.
7. Как говорил Р. Гамзатов Не по мычанию узнают силу быка а по работе.
8. Н.В. Гоголь с уверенностью заявил что без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы.
Шешім по шагам
9 қадамВ первом предложении слова автора предваряют цитату, поэтому после слова «писал» ставится двоеточие. Внутри цитаты между подлежащим и именной частью сказуемого ставится тире.
Во втором предложении придаточная изъяснительная часть присоединяется союзом «что» и отделяется запятой. Между подлежащим и сказуемым «острый язык — это оружие» ставится тире.
В третьем предложении слова «Как подчёркивал Н. Бердяев» являются вводной конструкцией, а причастный оборот «ненавидящий другой народ» обособляется с двух сторон.
В четвёртом предложении оформлена прямая речь, прерванная словами автора. Слова автора выделяются тире, а внутри прямой речи ставится запятая перед придаточной частью с союзом «с которой».
В пятом предложении ставятся запятые перед союзом «что» и после придаточного изъяснительного оборота «что сознание...». Внутри него обособляется придаточное определительное «что чудесное было рядом с нами».
В шестом предложении слова автора разрывают прямую речь. Перед придаточной частью с союзом «потому что» ставится запятая.
В седьмом предложении после слов автора перед прямой речью ставится двоеточие. Внутри прямой речи однородные обстоятельства соединены конструкцией «не ..., а ...», поэтому перед союзом «а» ставится запятая.
В восьмом предложении перед придаточной изъяснительной частью с союзом «что» ставится запятая. Оборот «несмотря на все школы» обособляется как обстоятельственный оборот с уступительным значением.
Правильная расстановка знаков выглядит следующим образом.
1. Л.Н. Андреев писал: «Мудрость — знать, в чём дело жизни и как исполнять его».
2. В.Г. Белинский подчёркивал, что острый язык — это единственное режущее оружие, которое становится острее от постоянного употребления.
3. Как подчёркивал Н. Бердяев, Адам, ненавидящий другой народ, не любит и свой собственный.
4. «Театр — это такая кафедра, — заметил Н. Бердяев, — с которой можно много сказать миру добра».
5. Интересную мысль о том, что сознание того, что чудесное было рядом с нами, приходит слишком поздно, высказал А.А. Блок.
6. «Человеку не избежать труда и тревоги духовной борьбы, — писал С.Ю. Витте, — потому что в этом и состоит достоинство и богоподобие человеческого существа».
7. Как говорил Р. Гамзатов: «Не по мычанию узнают силу быка, а по работе».
8. Н.В. Гоголь с уверенностью заявил, что без хороших отцов нет хорошего воспитания, несмотря на все школы.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Не ставят двоеточие перед прямой речью после слов автора.
Не обособляют причастный оборот в третьем предложении.
Путают оформление слов автора, разрывающих прямую речь.
Не ставят запятые перед придаточными частями с союзами «что» и «потому что».
Не ставят запятую между однородными обстоятельствами, соединёнными конструкцией «не ..., а ...».