Ответ: Патриотические чувства лицеистов
Автор хочет вызвать у читателя патриотические чувства, гордость за народ и уважение к защитникам Отечества. В тексте использована метафора «буря рукоплесканий», которая передаёт силу зрительских эмоций. Эмоционально-оценочную лексику можно увидеть в сочетании «глубоко волновало лицеистов». Эти языковые средства помогают показать, насколько сильно события войны повлияли на современников.
У этого задания официального ключа нет, поэтому ответ получен в разборе и с ключом не сверен. Перед тем как заучивать результат, пройдите выкладки — там видно, откуда взялось каждое число.
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая о лицейских годах А.С. Пушкина, связанных с Отечественной войной 1812 года? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру, иллюстрирующему названные языковые средства.
Лицеисты прислушивались ко всякому известию, связанному с Отечественной войной. Они знали и были свидетелями того, как в театре каждое слово о войне вызывало бурю рукоплесканий. Рассказывали, что во время представления один из зрителей, видя, как на сцене приносят в дар отечеству имущество, бросил на сцену свои последние деньги.
Басни Крылова, посвящённые войне, переходили из рук в руки, выучивались наизусть, и лицеисты их очень хорошо знали. Дошёл до лицеистов и специально выпущенный «Подарок детям в память 1812 года».
Статьи в газетах, басни Крылова, рисунки Теребенёва, пример взрослых — всё это глубоко волновало лицеистов, будило в них патриотические чувства.
(По Н. Шер)
Ответ запишите в виде текста из 3–5 предложений.
Где здесь ошибаются
Не назвать чувство, которое должен испытать читатель.
Привести языковые средства без примеров из текста.
Указать примеры, которых нет в прочитанном тексте.
Нарушить требование о 3–5 предложениях.