Решение: Позитивный образ учебного заведения
Документ к заданиюУчебный материал по русскому языку: «Особенности языка рекламы»
Прочитайте текст и выполните задания.
Работа в группе. Конференция «Особенности языка рекламы».
Устные сообщения и их обсуждение.
Используя материал «Особенности языка рекламы», подготовьте устное сообщение на тему «Языковые средства создания позитивного образа учебного заведения в рекламных текстах».
Решение по шагам
5 шаговСформулируем основную мысль: рекламный текст учебного заведения должен не только сообщать информацию, но и создавать у адресата доверие, интерес и желание учиться именно здесь.
Назовём лексические средства: положительно окрашенные слова и оценочные прилагательные, например «современный», «успешный», «дружелюбный», «перспективный», а также слова, связанные с достижениями и возможностями учащихся.
Укажем синтаксические средства: обращения к будущим ученикам и родителям, вопросительные и восклицательные предложения, короткие фразы и побудительные конструкции с призывом узнать больше или присоединиться.
Отметим роль конкретной информации: сведения о программах обучения, квалификации педагогов, достижениях учащихся, кружках и условиях обучения делают образ учебного заведения убедительным, а не только эмоционально привлекательным.
Сделаем вывод: сочетание положительной оценки, выразительности, адресности и достоверных фактов формирует привлекательный и надёжный образ учебного заведения.
В рекламных текстах позитивный образ учебного заведения создаётся с помощью положительно окрашенной лексики, оценочных прилагательных, обращений, призывов, выразительных синтаксических конструкций и конкретных сведений о преимуществах обучения.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ материала без раскрытия темы языковых средств.
Перечисление выразительных средств без объяснения их роли.
Отсутствие примеров рекламных формулировок.
Сведение сообщения только к описанию учебного заведения.
Нарушение композиции устного выступления: отсутствие вступления или вывода.