Шешімі: Мәнерлеп оқу фрагмента
Подготовься к выразительному чтению фрагмента рассказа Виктора Драгунского «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах». Прочитай текст вслух выразительно.
— Тише, — сказала она, — дайте разобраться! Кораблев! Отвечай, где вы были? Где Миша?
А у меня в голове уже началось какое-то завихрение от всех этих приключений, и я ни с того ни с сего брякнул:
— Там пожар был!
И сразу все утихли. А Раиса Ивановна побледнела и говорит:
— Где пожар?
А я:
— Возле нас. Во дворе. Во флигеле. Дым валит — прямо клубами. А мы идём с Мишкой мимо этого… как его… мимо чёрного хода! А дверь этого хода кто-то доской снаружи припёр. Вот. А мы идём! А оттуда, значит, дым! И кто-то пищит. Задыхается. Ну, мы доску отняли, а там маленькая девочка. Плачет. Задыхается. Ну, мы её за руки, за ноги — спасли. А тут её мама прибегает, говорит: «Как ваша фамилия, мальчики? Я про вас в газету благодарность напишу». А мы с Мишкой говорим: «Что вы, какая может быть благодарность за эту пустяковую девчонку! Не стоит благодарности. Мы скромные ребята». Вот. И мы ушли с Мишкой. Можно сесть, Раиса Ивановна?
Она встала из-за стола и подошла ко мне. Глаза у неё были серьёзные и счастливые.
Она сказала:
— Как это хорошо! Очень, очень рада, что вы с Мишей такие молодцы! Иди садись. Сядь. Посиди…
И я видел, что она прямо хочет меня погладить или даже поцеловать. И мне от всего этого не очень-то весело стало. И я пошёл потихоньку на своё место, и весь класс смотрел на меня, как будто я и вправду сотворил что-то особенное. И на душе у меня скребли кошки.
Шешім по шагам
4 қадамОпредели эмоциональное развитие фрагмента: тревожное начало, взволнованный рассказ о пожаре, радость Раисы Ивановны и внутреннее смущение героя.
В диалоге используй разные интонации: вопросы Раисы Ивановны произноси напряжённо, ответы мальчика — торопливо и сбивчиво, с паузами в местах многоточий.
Короткие предложения и повторы выделяй паузами и логическими ударениями: «Плачет. Задыхается. Ну, мы её… спасли».
Финальные слова читай замедленно и с оттенком тревоги, чтобы передать раскаяние и душевное состояние героя.
Фрагмент прочитан вслух с правильной интонацией, паузами, логическими ударениями и передачей эмоционального состояния героев.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без передачи чувств персонажей.
Одинаковая интонация в репликах мальчика и Раисы Ивановны.
Отсутствие пауз после коротких предложений и перед многоточиями.
Слишком быстрое чтение взволнованного рассказа героя.
Неверная эмоциональная окраска финала.