Шешімі: Мәнерлеп оқу текста
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты.
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, донца прялок, расписанные пёстрыми красками, вальки, украшенные загадочными геометрическими узорами?..
Человек не подобен бабочке-однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек — сын своего времени и своей страны; чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории. Не случайно в годины военных и иных лихолетий люди обращаются к памятным страницам прошлого, ища в отшумевших веках поддержку, ответы на загадки современности.
Родословное древо нашего искусства своими корнями уходит в таинственные толщи столетий; эти корни питались глубокими подпочвенными соками, невидными невооруженному глазу. Потребовалась работа не одного поколения учёных, художников-реставраторов, собирателей-коллекционеров, подвижнический труд знатоков, для того чтобы приоткрылась завеса времени и мы увидели безграничный и неисчерпаемый мир образов Древней Руси.
(Е. Осетров)
Шешім по шагам
4 қадамОпределить тему текста: значение сохранения культурного и исторического наследия.
При чтении первого абзаца передать размышление автора с помощью вопросительной интонации и пауз в перечислениях.
Во втором абзаце выделить голосом слова, связанные с историей человека и Родины; двоеточие и тире требуют смысловой паузы.
В третьем абзаце прочитать перечисление с последовательными паузами, а финальную фразу — с интонацией восхищения и значимости.
Мәтін прочитан выразительно: соблюдены нормы произношения, логические ударения, паузы и интонация.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Монотонное чтение без передачи смысла текста.
Неправильные паузы при перечислении и знаках препинания.
Отсутствие вопросительной интонации в начале текста.
Слишком быстрый темп и нечёткое произношение.