Решение: Речь госпожи Простаковой
Диалог к заданиюД.И. Фонвизин. «Недоросль»
Прочитайте текст и выполните задания.
Г-жа Простакова
(
Софье
). Что так весела, матушка, чему обрадовалась?
Софья.
Я получила сейчас радостное известие. Дядюшка, о котором столь долго мы ничего не знали, которого я люблю и почитаю, как отца моего, на сих днях в Москву приехал. Вот письмо, которое я от него теперь получила.
Г-жа Простакова
(
испугавшись, с злобою
). Как! Стародум, твой дядюшка, жив! И ты изволишь затевать, что он воскрес! Вот изрядный вымысел!
Софья.
Да он никогда не умирал.
Г-жа Простакова.
Не умирал! А разве ему и умереть нельзя? Нет, сударыня, это твои вымыслы, чтоб дядюшкою своим нас застращать, чтоб мы дали тебе волю. Дядюшка-де человек умный; он, увидя меня в чужих руках, найдёт способ меня выручить. Вот чему ты рада, сударыня; однако, пожалуй, не очень веселись; дядюшка твой, конечно, не воскресал.
Скотинин.
Сестра! Ну, да коли не умирал?
Простаков.
Избави Боже, коли он не умирал!
Г-жа Простакова
(
к мужу
). Как не умирал! Что ты бабушку путаешь? Разве ты не знаешь, что уж несколько лет от меня его и в памятцах за упокой поминали? Неужто-таки и грешные-то мои молитвы не доходили! (
К Софье.
) Письмецо-то мне пожалуй. (
Почти вырывает
.) Я об заклад бьюсь, что оно какое-нибудь амурное. И догадываюсь, от кого. Это от того офицера, который искал на тебе жениться и за которого ты сама идти хотела. Да которая бестия без моего спросу отдаёт тебе письма! Я доберусь. Вот до чего дожили. К девушкам письма пишут! Девушки грамоте умеют!
Софья.
Прочтите его сами, сударыня. Вы увидите, что ничего невиннее быть не может.
Г-жа Простакова.
Прочтите его сами! Нет, сударыня, я благодаря Бога не так воспитана. Я могу письма получать, а читать их всегда велю другому.
(
К мужу
.) Читай.
Простаков
(
долго смотря
). Мудрено.
Г-жа Простакова.
И тебя, мой батюшка, видно, воспитывали, как красную девицу. Братец, причти, потрудись.
Скотинин.
Я от роду ничего не читывал, сестрица! Бог меня избавил этой скуки.
Софья.
Позвольте мне прочесть.
Г-жа Простакова.
О, матушка! Знаю, что ты мастерица, да лих не очень тебе верю. Вот, я чаю, учитель Митрофанушкин скоро придёт. Ему велю...
Скотинин.
А уж зачали молодца учить грамоте?
Г-жа Простакова.
Ах, батюшка братец! Уж года четыре как учится. Нечего, грех сказать, чтоб мы не старались воспитывать Митрофанушку. Троим учителям денежки платим. Для грамоты ходит к нему дьячок от Покрова, Кутейкин. Арихметике учит его, батюшка, один отставной сержант Цыфиркин. Оба они приходят сюда из города. Ведь от нас и город в трёх верстах, батюшка. По-французски и всем наукам обучает его немец Адам Адамыч Вральман. Этому по триста рубликов на год. Сажаем за стол с собою. Бельё его наши бабы моют. Куда надобно – лошадь. За столом стакан вина. На ночь сальная свеча, и парик направляет наш же Фомка даром. Правду сказать, и мы им довольны, батюшка братец. Он ребёнка не неволит. Ведь, мой батюшка, пока Митрофанушка ещё в недорослях, пота* его и понежить, а там лет через десяток, как войдёт, избави Боже, в службу, всего натерпится. Как кому счастие на роду написано, братец. Из нашей же фамилии Простаковых смотри-тка, на боку лёжа, летят себе в чины**. Чем же плоше их Митрофанушка?
(Д.И. Фонвизин. «Недоросль»)
_____________
* Пота – до тех пор.
** Дворяне в XVIII веке могли получать чины и звания не служа, числясь в многолетнем отпуске.
Опираясь на приведённый в материале фрагмент комедии Д. И. Фонвизина «Недоросль», объясните, как речь г-жи Простаковой характеризует героиню.
Решение по шагам
4 шагаРечь г-жи Простаковой эмоциональна и резка: в ней много восклицаний и вопросов, что передаёт раздражение, испуг и стремление подавить собеседников.
Обращения «сударыня», «матушка» употребляются героиней не как выражение уважения, а в зависимости от ситуации: она то пытается успокоить Софью, то подозревает её в обмане и запугивании.
Просторечные и грубые выражения, а также нелепые рассуждения о том, что Стародум «воскрес», подчёркивают необразованность и ограниченность героини.
Противоречивость речи Простаковой раскрывает её лицемерие и корыстность: она боится возвращения Стародума, потому что это может помешать её планам относительно Софьи.
Речь г-жи Простаковой эмоциональна, резка и противоречива. Обилие восклицаний и вопросов передаёт её испуг, раздражение и властность, а просторечные выражения свидетельствуют о необразованности и ограниченности героини. Обращаясь к Софье то ласково, то грубо и подозрительно, Простакова проявляет лицемерие. Её страх перед Стародумом показывает также корыстность: героиня думает прежде всего о том, как сохранить власть над Софьей и осуществить свои планы.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ эпизода без анализа речи героини.
Указание только на грубость речи без объяснения, какие черты характера она раскрывает.
Отсутствие примеров речевых особенностей: восклицаний, вопросов, просторечий и резких обращений.