Шешімі: Обработка данных тестирования
В электронную таблицу занесли результаты анонимного тестирования студентов. В столбце A указан номер участника; в столбце B — пол; в столбце C — один из четырёх факультетов: математический, медицинский, химический, экономический; в столбце D — количество набранных баллов от 5 до 25. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участников. Порядок записей в таблице произвольный.
Откройте файл с данной электронной таблицей, расположение файла сообщат организаторы экзамена. На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания:
1. Определите, на сколько число юношей превышает число девушек, и запишите результат в ячейку G2.
2. Определите средний балл юношей с точностью до двух знаков после запятой и запишите результат в ячейку G3.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение числа участников химического, экономического и медицинского факультетов. Левый верхний угол диаграммы разместите вблизи ячейки G6. В поле диаграммы должны присутствовать легенда и числовые значения данных, по которым построена диаграмма.
Полученную таблицу необходимо сохранить под именем, указанным организаторами экзамена.
| A | B | C | D |
|---|---|---|---|
| номер участника | пол | факультет | баллы |
| участник 1 | жен. | химический | 21 |
| участник 2 | муж. | математический | 5 |
| участник 3 | жен. | медицинский | 15 |
| участник 4 | муж. | математический | 15 |
| участник 5 | муж. | экономический | 24 |
Шешімін қадамдап көрсету
6 қадамВ таблице с 1000 участниками данные занимают строки 2–1001, поскольку жол 1 содержит заголовки.
Для определения разности между числом юношей и девушек в ячейку G2 вводится формула подсчёта записей с условиями по столбцу B:
$$=СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"муж.")-СЧЁТЕСЛИ(B2:B1001;"жен.")$$Средний балл юношей вычисляется по столбцам B и D с помощью функции среднего по условию. Результат в G3 следует оформить с двумя знаками после запятой.
$$=СРЗНАЧЕСЛИ(B2:B1001;"муж.";D2:D1001)$$Для круговой диаграммы нужно получить три значения: количество участников химического, экономического и медицинского факультетов. Их можно вычислить функциями СЧЁТЕСЛИ по столбцу C:
$$=СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"химический"); =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"экономический"); =СЧЁТЕСЛИ(C2:C1001;"медицинский")$$По названиям факультетов и рассчитанным количествам строится круговая диаграмма. В настройках диаграммы включаются легенда и подписи данных с числовыми значениями. Диаграмму размещают так, чтобы её левый верхний угол находился вблизи ячейки G6.
После выполнения всех действий электронную таблицу сохраняют под именем, указанным организаторами экзамена.
В G2 введена разность количества юношей и девушек, в G3 — средний балл юношей с двумя знаками после запятой; по количествам участников химического, экономического и медицинского факультетов построена круговая диаграмма с легендой и числовыми подписями, после чего файл сохранён под указанным именем.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Использование диапазона, не включающего последнюю строку с данными.
Подсчёт всех қатысушылар факультета вместо отдельно химического, экономического и медицинского.
Вычисление среднего балл по всем участникам, а не только по юношам.
Отсутствие числовых подписей данных или легенды на диаграмме.
Размещение диаграммы не вблизи ячейки G6.
Несохранение файла под именем, указанным организаторами.