Шешімі: Обработка данных в таблице
В электронную таблицу занесли результаты анонимного тестирования. Все участники набирали баллы, выполняя задания для левой и правой руки. В столбце A указан номер участника, в столбце B — пол, в столбце C — один из трёх статусов: пенсионер, служащий, студент, в столбцах D и E — показатели тестирования для левой и правой руки. Всего в электронную таблицу были занесены данные по 1000 участникам. Порядок записей в таблице произвольный.
Откройте файл с данной электронной таблицей. На основании данных, содержащихся в этой таблице, выполните задания:
1. Найдите средний показатель для левой руки у студентов и запишите результат с точностью до двух знаков после запятой в ячейку G2.
2. Найдите количество участников, у которых разница между показателями для левой и правой руки по модулю меньше 5, и запишите результат в ячейку G3.
3. Постройте круговую диаграмму, отображающую соотношение средних показателей для левой руки у пенсионеров, студентов и служащих. Разместите левый верхний угол диаграммы вблизи ячейки G6. В диаграмме должны присутствовать легенда и числовые значения данных с точностью до целых, по которым построена диаграмма. Полученную таблицу сохраните под именем, указанным организаторами экзамена.
| A: номер участника | B: пол | C: статус | D: левая рука | E: правая рука |
|---|---|---|---|---|
| участник 1 | жен | пенсионер | 35 | 34 |
| участник 2 | муж | студент | 57 | 53 |
| участник 3 | муж | пенсионер | 47 | 64 |
| участник 4 | муж | служащий | 34 | 58 |
Шешім по шагам
7 қадамДиапазоны строк с данными для 1000 қатысушылар занимают строки 2–1001.
Для вычисления среднего показателя левой руки у студентов используем условное усреднение: проверяем значения статуса в столбце C и усредняем соответствующие значения столбца D.
$$=СРЗНАЧЕСЛИ(C2:C1001;"студент";D2:D1001)$$Для каждого участника вычисляем абсолютную разность показателей левой и правой руки во вспомогательном столбце.
$$=ABS(D2-E2)$$Копируем формулу абсолютной разности до строки 1001 и подсчитываем количество результатов, меньших 5.
$$=СЧЁТЕСЛИ(F2:F1001;"<5")$$Для построения диаграммы создаём отдельную таблицу из трёх статусов и средних значений показателя левой руки: пенсионер, студент, служащий. Для каждого статуса применяем функцию СРЗНАЧЕСЛИ по диапазонам C2:C1001 и D2:D1001.
Выделяем подготовленную таблицу, вставляем круговую диаграмму, размещаем её левый верхний угол вблизи G6, включаем легенду и подписи данных. В настройках подписей оставляем числовые значения и задаём округление до целых.
Сохраняем обработанную электронную таблицу под именем, указанным организаторами емтихан.
В G2 введена формула =СРЗНАЧЕСЛИ(C2:C1001;"студент";D2:D1001), в G3 рассчитано количество значений ABS(D−E), меньших 5; построена и настроена круговая диаграмма средних показателей для пенсионеров, студентов и служащих.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Использование всего столбца D без условия по статусу при вычислении среднего для студентов.
Подсчёт разности без модуля.
Проверка условия меньше либо равно 5 вместо строго меньше 5.
Построение диаграммы по отдельным исходным показателям вместо трёх средних значений.
Отсутствие легенды или числовых подписей данных на диаграмме.
Неправильное округление среднего значения в G2 или подписей диаграммы.