Выразительные средства речи
Выразительные средства речи помогают автору сделать текст образным, эмоциональным и убедительным. Чтобы выполнить задания экзамена, важно не только узнать средство по внешнему признаку, но и объяснить его значение и роль в тексте: что именно оно подчёркивает, какое отношение автора передаёт и как связано с темой.
Зачем нужны выразительные средства
Выразительность создаётся на разных уровнях языка. Автор может выбрать необычное значение слова, особое сочетание слов, повтор, порядок слов, тип предложения или звуковую организацию фразы. Поэтому при стилистическом анализе текста нужно рассматривать средство не изолированно, а в контексте.
Это языковые единицы и приёмы, которые усиливают смысл, образность, эмоциональность или оценочность высказывания. К ним относятся тропы, лексические и синтаксические фигуры, звукопись, стилистически окрашенная лексика.
| Группа | Что меняется | Примеры |
|---|---|---|
| Тропы | Переносное значение слова или выражения | метафора, эпитет, сравнение, олицетворение, метонимия |
| Лексические средства | Выбор слов и их сочетаний | синонимы, антонимы, повтор, перифраз, книжная или разговорная лексика |
| Синтаксические фигуры | Построение и расположение фраз | анафора, антитеза, градация, инверсия, парцелляция |
| Звуковые средства | Звуковой облик высказывания | аллитерация, ассонанс, звукопись |
Название средства — только первый шаг. Полный ответ строится так: средство → пример → значение → роль в тексте. Роль формулируют через глаголы: подчёркивает, противопоставляет, усиливает, замедляет, передаёт, создаёт, помогает представить.
Тропы: образное употребление слова
Троп возникает тогда, когда слово употребляется не в прямом, а в переносном значении. Перенос основан на сходстве, смежности или одушевлении явления. Подробно отдельные виды представлены на странице тропы речи, а здесь важно научиться различать их в составе стилистического анализа.
- Эпитет — образное, обычно художественное определение: тревожная тишина, золотые руки. Оно выражает оценку или выделяет признак пәннің.
- Сравнение — сопоставление пәндер или явлений с помощью слов как, будто, словно, точно, подобно: снег блестел, как серебро. Сравнение делает описание наглядным.
- Метафора — перенос значения по сходству: огонь заката, река времени. Метафора создаёт образ, который нельзя понимать буквально.
- Олицетворение — разновидность метафоры, при которой неживому пәнге или явлению приписываются свойства адам: лес шепчет. См. олицетворение.
- Метонимия — перенос по смежности: весь зал слушал вместо «все люди в зале слушали».
- Гипербола — преувеличение: ждал целую вечность. Литота — преуменьшение: мальчик с пальчик.
- Перифраз — описательное выражение вместо прямого названия: царь зверей вместо «лев». См. перифраз.
В сочетании глаза сияли, как звёзды есть указатель сравнения и два названных пәннің: это сравнение. В сочетании звёзды глаз прямого сопоставления нет, один образ переносится на другой: это метафора. Наличие слова как обычно помогает, но не является единственным признаком: подобный герою Адам тоже содержит сравнение.
Лексические средства и авторская оценка
Лексика показывает не только предмет речи, но и отношение автора к нему. Важны эмоционально-оценочные слова, контрастные пары, повторы, слова одной тематической группы и стилистическая окраска. При анализе необходимо учитывать, кому принадлежат слова: автору, рассказчику или персонажу.
- Синонимы уточняют мысль, помогают избежать однообразия или усиливают признак. Цепочка близких по смыслу слов может постепенно наращивать эмоциональное напряжение.
- Антонимы создают контраст. На противопоставлении часто строится антитеза: вчера — сегодня, свет — тьма.
- Лексический повтор выделяет ключевое слово или мысль: Ждать. Ждать и надеяться.
- Разговорная, просторечная, книжная и профессиональная лексика помогает охарактеризовать героя, передать обстановку или выбрать нужный стиль речи. С функциональными стилями следует ознакомиться заранее: функциональные стили речи.
- Фразеологизм делает речь выразительной и часто передаёт оценку: работать спустя рукава.
- Слова с уменьшительными, увеличительными или эмоциональными суффиксами выражают отношение говорящего: домик, ворюга, умница.
Какое средство использовано в предложении: «Күміс месяц осветил дорогу»?
Синтаксические фигуры
Синтаксические фигуры — это выразительные приёмы, связанные с построением высказывания. Они воздействуют на темп, интонацию и логику текста. Важно не путать фигуру с обычной особенностью предложения: средство должно быть заметным и функционально оправданным.
| Средство | Признак | Возможная роль |
|---|---|---|
| Анафора | Повтор начала строк или предложений | усиливает мысль, создаёт ритм |
| Эпифора | Повтор конца строк или предложений | закрепляет ключевое слово, усиливает интонацию |
| Градация | Расположение слов по нарастанию или ослаблению признака | передаёт развитие чувства или действия |
| Инверсия | Необычный порядок слов | выделяет важный член предложения |
| Парцелляция | Разделение единой мысли на короткие фразы | замедляет или обостряет повествование |
| Риторический сұрақ | Вопрос, не требующий ответа | побуждает задуматься, выражает эмоцию |
| Синтаксический параллелизм | Сходное построение соседних предложений | сопоставляет мысли и создаёт ритм |
Повтор в начале фраз называется анафорой, а в конце — эпифорой. Резкое противопоставление — антитезой, а последовательное усиление признака — градацией. Необычный порядок слов нужно называть инверсией только тогда, когда он действительно выделяет смысловой центр.
Стилистическая роль — это конкретный эффект средства в данном контексте. Например, повтор может не просто «усиливать выразительность», а передавать настойчивость, тревогу, безысходность или торжественность — в зависимости от содержания текста.
Звукопись и комплексный анализ
Звукопись — намеренный подбор звуков, который поддерживает содержание. Повтор согласных называется аллитерацией, повтор гласных — ассонансом. Шипящие могут создавать впечатление шелеста или тревоги, сонорные — плавности, взрывные согласные — резкости. Однако отдельная буква ещё не доказывает наличие звукописи: нужно показать повтор и его связь со смыслом.
В одном фрагменте могут одновременно работать несколько средств. Например, эпитет создаёт образ, метафора передаёт авторскую оценку, а парцелляция меняет темп. В ответе лучше назвать главное средство, привести точную цитату и объяснить его вклад, а не составлять длинный список терминов.
1. Определите тему и эмоциональный тон фрагмента. 2. Найдите необычные слова, повторы, противопоставления и особенности синтаксиса. 3. Проверьте, является ли выражение переносным. 4. Назовите средство точным термином. 5. Объясните роль через содержание всего текста. 6. Не заменяйте анализ пересказом.
Разобранный пример
Прочитайте фрагмент: «Сначала ветер шептал в камышах. Потом он заговорил громче, закричал, взревел. Тишина отступила». Задание: назовите два выразительных средства и объясните их роль.
Показать Шешім Разбор
- Находим цепочку глаголов шептал — заговорил громче — закричал — взревел. Это градация: действия располагаются по нарастанию силы.
- Градация передаёт постепенное усиление ветра и нарастание тревоги. Динамика природы становится почти драматическим событием.
- В выражении тишина отступила тишине приписано действие живого существа. Это олицетворение.
- Олицетворение делает природное явление зримым и показывает борьбу ветра с тишиной. Глагол отступила поддерживает скрытую метафору пространства боя.
- Возможный ответ: «Автор использует градацию (шептал — закричал — взревел), чтобы передать нарастание силы ветра и напряжения. Олицетворение (тишина отступила) помогает представить смену состояний природы как действие живых қатысушылар».
Не называйте любое определение эпитетом: оно должно быть образным или оценочным. Не путайте метафору с олицетворением: олицетворение обязательно связано с переносом человеческих свойств. Не считайте повтором случайное совпадение слов. Не пишите «автор использует средство для выразительности» без уточнения, какую именно мысль или эмоцию оно передаёт. Наконец, не смешивайте форму и роль: «анафора» — название приёма, а «усиливает тревогу» — его функция.
Как оформить ответ на экзамене
Ответ должен быть кратким, точным и доказательным. Если требуется указать средство, приведите слова из текста. Если требуется объяснить роль, свяжите её с авторской задачей: описанием героя, созданием пейзажа, передачей эмоций, противопоставлением позиций, выражением оценки. При анализе задания ЕГЭ важно различать средство и приём: например, метафора относится к тропам, а анафора — к синтаксическим фигурам.
- Термин соответствует языковому факту.
- Пример точно взят из текста.
- Объяснено значение, а не только названо средство.
- Роль связана с темой и авторской позицией.
- Формулировка не содержит лишних и спорных терминдер.
Проверь себя
Главное
- Выразительные средства делятся на тропы, лексические и синтаксические приёмы, а также звуковые средства.
- Троп использует переносное значение; к основным тропам относятся эпитет, сравнение, метафора, олицетворение, метонимия, гипербола и перифраз.
- Синтаксические фигуры организуют фразу: анафора, эпифора, антитеза, градация, инверсия, парцелляция, риторический вопрос и параллелизм.
- Стилистический анализ строится по схеме: средство → цитата → значение → роль.
- Дәл ответ объясняет авторскую оценку и связь приёма с темой, настроением и композицией текста.