Лексические фигуры речи

Лексические фигуры речи — это приёмы организации слов и их сочетаний, которые усиливают выразительность текста, подчёркивают мысль, создают контраст или помогают передать эмоциональное состояние. В заданиях важно не только назвать приём, но и объяснить, какую роль он выполняет именно в данном фрагменте.

Что называют лексическими фигурами

Лексические фигуры строятся на особом расположении, повторении или противопоставлении слов. Они не изменяют основного предметного значения слов, но заставляют читателя обратить на них внимание. Один и тот же приём может выполнять разные функции: выделять ключевое слово, усиливать напряжение, передавать нарастание чувства, создавать торжественный или разговорный тон.

Не следует смешивать лексические фигуры с отдельными тропами. Троп основан прежде всего на переносном значении слова: например, метафора или сравнение. Фигура обычно заметна по расположению слов и по связи между ними. Однако в реальном тексте средства могут сочетаться.

При анализе удобно задать три вопроса: какие слова организованы необычно; как именно они связаны; зачем автор использует этот приём. Последний вопрос особенно важен: ответ «для выразительности» слишком общий.

Повтор и его разновидности

Повтор — намеренное повторение слова, словосочетания, части предложения или целой конструкции. Он помогает выделить смысловой центр, передать настойчивость, тревогу, волнение, замедлить чтение или связать соседние предложения.

• Анафора — повтор слова или сочетания в начале строк, предложений или фраз: «Мы ждём ответа. Мы ждём решения».
• Эпифора — повтор в конце строк или предложений: «Он думал о доме, мечтал о доме».
• Лексический повтор — повтор бір и того же значимого слова в близком контексте.
• Кольцевой повтор — возвращение к слову или фразе из начала в конце фрагмента.
• Многосоюзие — повторяющиеся союзы, которые замедляют перечисление или подчёркивают каждый его элемент: «И шум леса, и запах травы, и свет над рекой…».

Повтор может соединяться с синтаксическим параллелизмом, когда одинаковые слова помещены в одинаковые по строению предложения. Если повторяются только союзы, это многосоюзие; если союзы намеренно пропускаются, возникает бессоюзное перечисление, или бессоюзие как средство выразительности.

Градация, антитеза и инверсия

Градация — расположение слов или выражений в порядке усиления или ослабления их значения. Восходящая градация наращивает признак: «просил, умолял, требовал». Нисходящая, или антиградация, постепенно ослабляет впечатление: «огромный, большой, заметный».

Антитеза — резкое противопоставление понятий, образов, признаков или действий. Обычно она строится на антонимах или контекстуальных противоположностях: «богатый стол — бедная жизнь», «вчера сомневался, сегодня решился». Антитеза делает мысль более чёткой и часто помогает сформулировать авторскую оценку.

Инверсия — необычный порядок слов, который выделяет смысловой центр или придаёт фразе особую интонацию: «Люблю я этот тихий край». Инверсия определяется не просто тем, что предложение звучит непривычно, а намеренным изменением обычного порядка главных и второстепенных членов.

К выразительным средствам организации высказывания относятся также риторическое обращение и перифраз. Риторическое обращение эмоционально выделяет адресата, а перифраз заменяет прямое название описательным выражением. Эти приёмы могут встречаться рядом с повторами и антитезой.

Другие приёмы лексической организации

Полисиндетон, или многосоюзие, подчёркивает самостоятельность перечисляемых предметов и действий. Асиндетон, или бессоюзие, ускоряет темп и создаёт впечатление стремительности: «Снег растаял, ручьи зазвенели, дороги просохли».

Лексический параллелизм возникает, когда близкие по строению и лексике конструкции сопоставляются между собой. Он может усиливать антитезу или поддерживать повтор. Важно не путать его с одним только повтором: при параллелизме сходны не только слова, но и синтаксическая модель.

Эллипсис — пропуск слова, которое легко восстановить из контекста. Такой приём делает речь краткой, энергичной, иногда разговорной: «Я — домой, он — к друзьям». Смысл понятен, хотя сказуемое пропущено.

Уточняющий или пояснительный повтор может возвращать читателя к важному слову: «Он боялся — боялся не за себя, а за сына». Повтор здесь не просто усиливает эмоцию: вторая часть раскрывает содержание страха.

Как решать Тапсырма на выразительное средство

В экзаменационном задании сначала прочитайте весь фрагмент, а не только выделенное предложение. Затем найдите повторяющиеся или противопоставленные элементы и установите их роль. Ответ должен содержать название средства и краткое объяснение по тексту.

1. Выделяем однородные глаголы: «шептал», «говорил», «кричал».
2. Сравниваем степень громкости действий: каждое следующее действие сильнее предыдущего.
3. Делаем вывод: это восходящая градация.
4. Определяем роль: градация передаёт нарастание эмоционального напряжения и подготавливает кульминацию — крик.

Другой пример: «Он не просил, а требовал». Здесь нет постепенного усиления ряда: два действия противопоставлены. Следовательно, это антитеза, усиленная союзом «а».

При объяснении функции выбирайте конкретные формулировки: «подчёркивает повторяемость действия», «передаёт нарастание тревоги», «противопоставляет мечту и действительность», «замедляет перечисление», «выделяет слово как смысловой центр». Не ограничивайтесь фразой «делает текст выразительным».