Структура сочинения
Сочинение-рассуждение строится как последовательное доказательство мысли: сначала нужно понять, о чём размышляет автор, затем сформулировать проблему, раскрыть позицию автора, выразить собственное отношение и сделать вывод. Чёткая структура помогает не потерять логику и выполнить требования заданий ege-27 и oge-13.
Что такое структура сочинения
Структура сочинения — это порядок смысловых частей текста и связь между ними. Каждая часть выполняет свою задачу: вводит читателя в тему, называет проблему, объясняет авторскую позицию, подтверждает рассуждение примерами, формулирует собственную мысль и подводит итог.
Сочинение-рассуждение — это текст, в котором автор выдвигает тезис, объясняет его, приводит доказательства и приходит к выводу. Его основа — логическая связь между вопросом, ответом, аргументами и итоговой мыслью.
Каждый абзац должен отвечать на определённый вопрос: о чём текст? какую проблему ставит автор? как он её раскрывает? какова позиция автора? согласен ли я с ней? к какому выводу прихожу?
- Вводная часть: назвать тему и подвести к проблеме.
- Формулировка проблемы: поставить вопрос, важный для автора и читателя.
- Комментарий к проблеме: показать, как она раскрывается в тексте.
- Позиция автора: сформулировать ответ автора на поставленный вопрос.
- Собственная позиция: выразить согласие или несогласие и обосновать его.
- Заключение: кратко подвести итог рассуждения.
Это не единственный возможный план, но он наиболее надёжен на экзамене. Более подробно расположение частей рассматривается на странице композиция сочинения, а готовую последовательность абзацев можно проверить по странице план сочинения-рассуждения.
Основные части сочинения
Вводная часть должна быть короткой. Не пересказывайте весь исходный текст и не начинайте с общих фраз, не связанных с темой. Лучше сразу обозначить предмет размышления: нравственный выбор, отношение к природе, роль памяти, ответственность человека или другую проблему.
Затем сформулируйте проблему в виде вопроса или сочетания с существительным: «В чём заключается ответственность человека за свои поступки?»; «Проблема влияния памяти о прошлом на жизнь человека». Формулировка должна соответствовать содержанию текста, а не быть слишком широкой. Подробнее о выборе вопроса см. формулировка проблемы.
После этого следует комментарий. Нужно не просто назвать два примера, а объяснить их роль и связь. Например: автор сначала показывает сомнения героя, а затем описывает его поступок; так раскрывается переход от размышления к ответственному решению. Важно использовать именно материал текста, а не собственные общие рассуждения.
Следующая часть — позиция автора. Это прямой ответ на сформулированную проблему. Его можно выразить словами: «Автор убеждён, что…», «По мнению автора, …», «Писатель подводит читателя к мысли о том, что…». Позиция не должна повторять проблему: проблема — это вопрос, позиция — ответ на него.
В собственной позиции укажите, согласны ли вы с автором. Затем объясните свою мысль. Согласие не должно ограничиваться фразой «Я полностью согласен». Несогласие также нужно аргументировать спокойно и уважительно. Полезные модели раскрыты на страницах согласие с автором и несогласие с автором.
Последняя часть — заключение сочинения. Оно обобщает сказанное, но не вводит новую проблему. Хороший вывод отвечает на вопрос: к какому общему пониманию мы пришли после анализа текста?
| Часть | Содержание | Проверочный вопрос |
|---|---|---|
| Введение | Тема и переход к проблеме | О чём пойдёт речь? |
| Проблема | Вопрос, поставленный автором | Что именно нужно осмыслить? |
| Комментарий | Примеры и объяснение их связи | Как автор раскрывает проблему? |
| Позиция автора | Ответ на проблему | К чему убеждает автор? |
| Своя позиция | Согласие или несогласие с обоснованием | Что думаю я и почему? |
| Вывод | Обобщение | Каков итог рассуждения? |
Как соотносятся проблема и позиция автора?
Как соединить части в единое рассуждение
Сочинение должно быть не набором отдельных ответов, а связным текстом. Для перехода между частями используйте логические слова: «рассуждая над этой проблемой», «обратимся к тексту», «таким образом», «следовательно», «поэтому», «однако», «кроме того». Не следует механически повторять одно и то же клише в каждом абзаце.
Особенно важны причинно-следственные связи. Если вы приводите пример, объясните, что именно он доказывает. Если сравниваете два эпизода, назовите сходство или различие. Если переходите к собственной позиции, покажите связь с авторской мыслью: «Нельзя не согласиться с автором, потому что…» или «Мне понятна позиция автора, однако я считаю, что…».
После написания каждого абзаца задайте вопрос: «Почему это сказано именно здесь?» Если ответ неочевиден, добавьте пояснение или переставьте части. Сочинение должно двигаться от вопроса к ответу, а не возвращаться к уже доказанному.
Абзацы помогают читателю видеть этапы рассуждения. Обычно новая смысловая задача начинается с нового абзаца: введение, проблема, комментарий, позиция автора, собственная позиция, заключение. Требования к границам абзацев разобраны на странице абзацное членение.
Разобранный пример построения
Представим, что в тексте рассказывается о школьнике, который сначала стеснялся пожилого соседа, а затем помог ему донести тяжёлые вещи. После этого герой понял, что внимание к другому человеку важнее внешних различий. Нужно построить рассуждение о проблеме проявления доброты.
Показать решение по шагам Разбор
- Назовем тему: текст посвящён доброте и внимательному отношению к людям.
- Сформулируем проблему: «Почему человеку важно проявлять внимание и доброту к окружающим?».
- Найдём первый пример: герой стеснялся соседа и воспринимал его как чужого человека. Этот эпизод показывает, что внешние различия могут мешать общению.
- Найдём второй пример: герой помог соседу донести вещи. Поступок показывает, что реальная встреча с чужой трудностью разрушает безразличие.
- Объясним связь примеров: второй эпизод противопоставлен первому. Сначала герой отдаляется от человека, затем преодолевает неловкость и совершает добрый поступок.
- Сформулируем позицию автора: автор убеждён, что доброта проявляется в конкретной помощи, а внимательное отношение к людям помогает преодолеть отчуждение.
- Выразим собственную позицию: «Я согласен с автором, потому что добрый поступок важнее красивых слов: именно помощь показывает настоящую готовность заботиться о другом».
- Сделаем вывод: «Таким образом, внимание к людям начинается с умения увидеть за внешними различиями человека, которому может понадобиться поддержка».
В готовом сочинении эти шаги превращаются в связные абзацы. Например: «Сначала автор показывает, что герой воспринимает пожилого соседа как чужого человека. Затем школьник помогает ему донести тяжёлые вещи. Эти эпизоды противопоставлены: герой проходит путь от неловкости и отчуждения к пониманию и доброте». Это уже не пересказ, а комментарий, потому что названа связь между примерами.
Частые ошибки и финальная проверка
Не подменяйте сочинение пересказом текста; не формулируйте проблему слишком широко; не смешивайте позицию автора со своей; не называйте примеры без пояснения; не повторяйте один аргумент разными словами; не вводите в заключении новую мысль; не оставляйте абзацы без смысловых границ.
- Проблема сформулирована как точный вопрос или понятное сочетание слов.
- Позиция автора является ответом именно на эту проблему.
- Примеры взяты из текста и сопровождаются объяснением.
- Между примерами установлена связь: причина и следствие, противопоставление, сходство или дополнение.
- Собственная позиция выражена ясно и обоснована.
- Вывод обобщает рассуждение и не повторяет его дословно.
Проверь себя
Главное
- Сочинение-рассуждение строится по цепочке: тема — проблема — комментарий — позиция автора — собственная позиция — вывод.
- Проблема формулируется как вопрос, а позиция автора отвечает на этот вопрос.
- Примеры из текста нужно не только назвать, но и объяснить; особенно важно показать связь между ними.
- Каждый абзац выполняет одну смысловую задачу и связан с соседними переходами.
- Перед сдачей проверьте логику, абзацное членение, точность формулировок и отсутствие пересказа вместо анализа.