План сочинения-рассуждения
Сочинение-рассуждение — это связный текст, в котором нужно высказать мысль, объяснить её и подтвердить доказательствами. Чтобы выполнить задание ОГЭ-13 уверенно, важно заранее определить тему, составить план и проверить логику каждого абзаца.
1. Поймите тему и сформулируйте тезис
Сначала внимательно прочитайте формулировку задания и текст. Определите, о каком понятии, поступке, качестве человека или проблеме нужно рассуждать. Нельзя подменять заданную тему близкой, но другой: например, вместо доброты писать только о дружбе, а вместо смелости — о силе.
Тезис — основная мысль сочинения, которую автор доказывает. Это прямой ответ на вопрос задания, сформулированный одним-двумя предложениями.
Тезис должен быть понятным и достаточно конкретным. Неудачный вариант: «Человек должен быть хорошим». Удачный вариант: «Доброта проявляется не только в сочувствии, но и в готовности помочь другому человеку, даже если это требует усилий».
- Прочитайте ключевые слова задания.
- Подберите к ним однокоренные и близкие по смыслу слова.
- Сформулируйте собственное определение понятия или ответ на вопрос.
- Проверьте, сможете ли вы доказать этот тезис двумя примерами.
Если требуется объяснить значение слова или выражения, не переписывайте его механически. Раскройте смысл своими словами, а затем переходите к доказательствам. Полезно обратиться к структуре сочинения и заранее распределить материал по абзацам.
2. Подберите аргументы из текста
В сочинении-рассуждении нужны примеры, подтверждающие тезис. Обычно один пример берут из предложенного текста, а второй — из жизненного опыта, литературы, истории или наблюдений. Важно не просто назвать событие, а объяснить, как оно связано с вашей мыслью.
Каждый аргумент должен отвечать на три вопроса: что произошло? — какое качество или явление проявилось? — почему это доказывает тезис?
При поиске примера в тексте отметьте героя, его поступок и последствия поступка. Не выбирайте случайную деталь только потому, что она находится в первом или последнем абзаце. Сначала определите, какую сторону тезиса должен подтвердить пример.
| Часть аргумента | Что написать |
|---|---|
| Ссылка на текст | Укажите героя, событие или эпизод. |
| Комментарий | Объясните, что показывает этот пример. |
| Связь с тезисом | Сделайте вывод: почему пример подтверждает вашу мысль. |
При подготовке второго аргумента можно использовать аргумент в сочинении. Если вы вспоминаете литературное произведение, не пересказывайте весь сюжет. Достаточно назвать автора и произведение, описать нужный эпизод и сделать вывод.
Какой вариант лучше всего объясняет связь примера с тезисом?
3. Постройте сочинение по плану
Классический план сочинения-рассуждения включает вступление, основную часть и заключение. Каждый смысловой этап лучше оформлять отдельным абзацем. В результате текст должен выглядеть цельным, а не как набор отдельных ответов.
- Вступление. Обозначьте тему и сформулируйте тезис.
- Первый аргумент. Приведите пример из предложенного текста и объясните его.
- Второй аргумент. Приведите пример из другого источника или собственного опыта и объясните его.
- Заключение. Сформулируйте вывод, связанный с тезисом.
Перед каждым примером используйте связку: «Обратимся к тексту…», «Другой пример можно увидеть…». После примера добавляйте объяснение: «Это показывает, что…», «Таким образом, герой доказывает…». Связки не заменяют анализ, но помогают сохранить последовательность рассуждения.
Сочинение должно быть связным. Используйте союзы и вводные слова: потому что, поэтому, таким образом, во-первых, кроме того, следовательно. Следите, чтобы новое предложение развивало предыдущую мысль, а не внезапно переходило к другой теме.
Минимальная логическая цепочка рассуждения: тезис → пример → объяснение → вывод. Если после примера нет объяснения, аргумент считается неполным.
Объём и точные требования зависят от формулировки экзаменационного задания, поэтому перед сдачей работы проверьте критерии. Не стремитесь увеличить текст за счёт повторов: лучше два подробно объяснённых примера, чем несколько названных без комментария.
4. Разберите пример по шагам
Предположим, дано задание: «Напишите сочинение-рассуждение на тему: что такое ответственность?» В тексте рассказывается о школьнике, который признал свою ошибку, хотя мог переложить вину на товарища, и помог исправить последствия.
Показать решение по шагам Пример
Ответственность — это готовность отвечать за свои поступки, признавать ошибки и стремиться исправить их последствия.
Герой не стал обвинять товарища в своей ошибке. Он признал вину и помог исправить испорченную работу.
Поступок героя показывает, что ответственность состоит не только в признании ошибки. Ответственный человек принимает последствия своего решения и действует, чтобы исправить ситуацию.
В жизни ответственность проявляется, когда ученик заранее готовится к общей работе и выполняет обещанную часть задания. Если он не успевает, то предупреждает остальных и ищет способ помочь, а не скрывает проблему.
Таким образом, ответственность требует честности, самостоятельности и готовности отвечать за результат своих действий.
Получившийся текст можно оформить так: сначала дать определение ответственности, затем обратиться к эпизоду из текста, после этого привести жизненный пример и завершить рассуждение выводом. Не нужно писать заголовки «Тезис», «Аргумент 1», «Вывод» внутри готового сочинения: это этапы плана, а не обязательные части оформления.
Если задание связано с дискуссионным вопросом, план будет похожим, но потребуется показать разные позиции и выразить собственное мнение. Подробнее о таком варианте можно прочитать на странице сочинение на дискуссионную тему.
5. Проверьте готовый текст
Проверку выполняйте в несколько проходов. Сначала оцените содержание и логику, затем абзацы и связь предложений, а в конце — грамотность. Так легче заметить не только орфографические ошибки, но и смысловые пропуски.
- Я ответил именно на вопрос задания, а не на близкую тему.
- Тезис сформулирован ясно и не противоречит примерам.
- В каждом аргументе есть не только пример, но и объяснение.
- Абзацы расположены в логическом порядке.
- Заключение связано с тезисом и не вводит новую мысль.
- Я проверил написание слов, знаки препинания и речевые повторы.
Не пересказывайте текст вместо рассуждения; не приводите пример без комментария; не подменяйте тезис личным впечатлением; не используйте один и тот же аргумент дважды; не завершайте работу фразой, которая не связана с основной мыслью. Также опасны слишком длинные предложения и повторение слов «я думаю» в каждом абзаце.
На этапе чистовой проверки полезно свериться со страницами черновик сочинения и типичные ошибки в сочинении. Речевые связки можно подобрать на странице речевые клише сочинения, но не вставляйте клише механически: каждое должно соответствовать смыслу.
Быстрая проверка
Главное
- Сначала определите тему задания и сформулируйте тезис.
- Подберите два аргумента и объясните связь каждого с тезисом.
- Стройте текст по схеме: вступление, аргументы, заключение.
- Проверяйте не только грамотность, но и логику, абзацы и полноту доказательств.
- Главная цепочка сочинения: тезис → пример → объяснение → вывод.