Виды явной информации
Явная информация — это сведения, которые прямо названы или однозначно показаны в тексте. Чтобы найти их, не нужно догадываться о скрытом смысле: достаточно внимательно прочитать фрагмент, сопоставить вопрос с текстом и точно перенести нужные данные в ответ.
Что называют явной информацией
Явная информация отвечает на вопросы: кто? что? где? когда? сколько? какой? почему это произошло — если причина прямо указана в тексте. Она может быть выражена одним словом, предложением, несколькими предложениями, таблицей или подписью к иллюстрации. Главное условие: ответ находится в тексте в готовом виде или собирается из прямо названных частей.
Явная информация — это содержание, непосредственно сообщённое автором и доступное без логического вывода. Читатель должен найти, распознать и точно воспроизвести сведения.
Тема этой бет — явная информация в тексте. Она включает несколько видов сведений. К фактам относятся события, действия, признаки и оценки, если они выражены прямо. Отдельные подробности образуют детали текста, а сведения с числами, датами, расстояниями и количеством рассматриваются при поиске числовой информации.
Основные виды сведений
| Вид информации | На какие вопросы отвечает | Пример формулировки |
|---|---|---|
| Персонажи и предметы | Кто? что? | «В экспедиции участвовали школьники». |
| Место | Где? куда? откуда? | «Отряд остановился у реки». |
| Время и последовательность | Когда? как долго? что было раньше? | «На следующий день начался дождь». |
| Действие или событие | Что произошло? что сделал герой? | «Учёные измерили глубину озера». |
| Признак или состояние | Какой? в каком состоянии? | «Дорога оказалась разрушенной». |
| Количество и число | Сколько? на сколько? каков размер? | «Путь длился три часа». |
| Причина и цель | Почему? зачем? | «Работу перенесли из-за сильного ветра». |
| Мнение или оценка автора | Как автор оценивает? | «Это Шешім было разумным». |
Фактическая информация обычно сообщает о реальных или описанных в тексте событиях, участниках, месте и времени. Однако явными бывают не только факты: прямо выраженная авторская оценка тоже может быть найдена без вывода. Важно отличать оценку от собственной догадки читателя.
Если вопрос требует явной информации, ответ должен подтверждаться конкретными словами текста. Нельзя добавлять сведения, которые кажутся логичными, но не названы автором.
Как искать нужное сведение
В экзаменационных заданиях вопрос может быть сформулирован не теми словами, которые использованы в тексте. Поэтому нужно искать не только точное совпадение, но и смысловой ориентир: «продолжительность» может быть выражена словами «в течение двух недель», а «место события» — предложной группой «на берегу озера».
- Прочитайте вопрос и определите, какой вид информации требуется: лицо, место, время, действие, причина, число или признак.
- Найдите в тексте ключевые слова и их синонимы. Обратите внимание на имена, даты, числительные, названия мест и глаголы действия.
- Прочитайте предложение целиком и ближайший контекст. Это помогает не перепутать участника действия, причину или время.
- Сопоставьте найденный фрагмент с вопросом. Проверьте, отвечает ли он именно на заданный сұрақ.
- Запишите ответ кратко и точно, сохраняя нужные слова, числа и единицы измерения.
Сначала переформулируйте вопрос: «Нужно назвать причину», «Нужно указать два признака», «Нужно определить время». Затем найдите в тексте предложение-опору и только после этого оформляйте ответ.
В тексте сказано: «Из-за тумана корабль вошёл в порт только утром». Что является явной причиной задержки?
Как не перепутать явное сведение с выводом
Скрытая информация появляется тогда, когда читатель соединяет факты и делает вывод. Например, если герой взял зонт и на улице появились лужи, можно предположить, что шёл дождь. Но если в тексте прямо сказано «начался дождь», это уже явная информация. В заданиях на поиск нельзя подменять авторские слова собственным объяснением.
| В тексте сказано | Что можно ответить | Чего нельзя утверждать без подтверждения |
|---|---|---|
| «Мария надела тёплое пальто» | Мария надела пальто | На улице был мороз |
| «Поезд отправился в 7 часов» | Поезд отправился в 7 часов | Пассажиры опоздали к отправлению |
| «Из-за ремонта мост закрыли» | Мост закрыли из-за ремонта | Ремонт закончился быстро |
1. Жауап по памяти или по общему смыслу. Возвращайтесь к тексту и ищите подтверждение. 2. Подмена причины следствием. «Начался дождь, поэтому матч отменили» означает, что причиной был дождь, а отмена — следствие. 3. Потеря отрицания. «Не согласился» и «согласился» — противоположные ответы. 4. Неполный ответ. Если сұрақ просит назвать два признака, бір недостаточно. 5. Изменение числа или единицы. 3 км нельзя записывать как 3 м. 6. Слишком длинная цитата. Переписывайте только часть, которая отвечает на сұрақ.
Разобранный пример
Прочитайте фрагмент: «В 1924 году исследователь Антон Лебедев отправился на север Камчатки. Экспедиция продолжалась четыре месяца. Учёные изучали горячие источники и составили карту местности. Благодаря их работе на карте появились три ранее не отмеченных ручья».
Найдите в тексте: 1) когда состоялась экспедиция; 2) сколько она продолжалась; 3) что изучали учёные; 4) какой результат дала работа экспедиции.
- Определяем сұрақ о времени и ищем дату. — год экспедиции = 1924
- Определяем сұрақ о продолжительности и переносим число вместе с единицей времени. — продолжительность = 4 месяца
- Ищем действие, обозначенное глаголом «изучали». — объекты изучения = горячие источники
- Находим предложение с результатом и сохраняем количество объектов. — результат = 3 ранее не отмеченных ручья
Ответы подтверждены конкретными фрагментами текста: «в 1924 году», «продолжалась четыре месяца», «изучали горячие источники», «на карте появились три ... ручья». Здесь не требуется выяснять, почему ручьи не были отмечены раньше, или делать вывод о важности экспедиции: этого прямо не сказано.
Связь с экзаменационными заданиями
При подготовке к заданиям видам информационных вопросов полезно заранее определять тип ответа: число, факт, причина, последовательность или деталь. Для заданий oge-13 и oge-14 особенно важны внимательное чтение, восстановление пропуска по контексту и сопоставление нескольких фрагментов. Алгоритм восстановления пропуска помогает проверить грамматическую и смысловую связь предложений.
Если сұрақ касается даты события, используйте приём со бет дата события: найдите дату, затем проверьте, к какому событию она относится. Вопросы о числе объектов разбираются по принципу количество пәндер: считайте только те предметы, которые названы в нужном фрагменте.
Проверьте себя
Главное
- Явная информация прямо сообщена в тексте и не требует догадки.
- Основные виды сведений: персонажи, предметы, место, время, действие, признак, количество, причина, цель и оценка.
- Ищите не только точные совпадения слов, но и смысловые ориентиры и синонимы.
- Ответ проверяйте по предложению-опоре: он должен соответствовать вопросу и не содержать лишних выводов.
- В числовых ответах сохраняйте количество, единицы измерения и порядок событий.