Функционально-смысловые типы речи
Функционально-смысловой тип речи показывает, как организовано содержание текста: события развиваются во времени, признаки предмета раскрываются одновременно или автор доказывает мысль. На экзамене важно определить не отдельное слово, а общую смысловую задачу фрагмента и его композицию.
Что такое функционально-смысловые типы речи
В школьной практике выделяют три основных типа: повествование, описание и рассуждение. Они могут существовать в чистом виде, но чаще соединяются. Например, автор сначала описывает старый дом, затем рассказывает, что произошло в нём, а в конце объясняет, почему это событие изменило героя.
Функционально-смысловой тип речи — это способ организации высказывания, зависящий от его главной цели: сообщить о событиях, представить признаки объекта или объяснить и доказать мысль.
| Тип речи | Главный вопрос | Основное содержание | Характерные языковые признаки |
|---|---|---|---|
| Повествование | Что произошло? | События и действия, сменяющие друг друга | Глаголы действия, формы прошедшего времени, слова со значением последовательности |
| Описание | Каков предмет, человек, место или состояние? | Признаки объекта или картины | Прилагательные, причастия, слова состояния, перечисление деталей |
| Рассуждение | Почему? Что из этого следует? | Мысль, доказательства и вывод | Слова потому что, поэтому, во-первых, значит, следовательно, вопросно-ответная связь |
Определяйте тип речи по преобладающей смысловой задаче и структуре, а не по одному грамматическому признаку. Наличие прилагательных не всегда означает описание, а наличие глаголов — не всегда повествование.
Повествование: цепочка событий
Повествование сообщает о событиях, которые разворачиваются во времени. У него можно восстановить последовательность: сначала произошло одно, затем другое, после этого наступил результат. События обычно связаны с действиями героя или изменениями обстановки.
- Композиционная схема: начало события → развитие действия → кульминационный момент → результат.
- Главный вопрос: «Что произошло?» или «Что сделал герой?».
- Частые маркеры: сначала, однажды, вскоре, затем, через час, наконец.
- Если убрать глаголы действия, цепочка событий обычно разрушается.
Повествование может включать описание. Например, фраза «Ветер усиливался, деревья гнулись, лодку относило от берега» прежде всего рассказывает о последовательном развитии ситуации, хотя в ней есть слова, обозначающие признаки.
Описание: совокупность признаков
Описание представляет предмет, человека, пейзаж или состояние в относительно неподвижный момент. Автор как будто показывает объект читателю и выделяет его части, цвет, размер, форму, настроение, положение в пространстве или внутренние признаки.
- Композиция: общее впечатление → детали → возможная оценка.
- Главный вопрос: «Каков предмет?» или «Что мы видим и чувствуем?».
- Признаки могут быть внешними: высокий, тёмный, узкий; и внутренними: тревожный, задумчивый, спокойный.
- Порядок деталей часто пространственный: сверху вниз, от переднего плана к дальнему, от общего к частному.
Разновидности описания различаются объектом: описание внешности, интерьера, пейзажа, предмета, состояния человека. Описание состояния особенно важно отличать от повествования: оно передаёт не смену поступков, а переживание или общее самочувствие героя. Подробнее этот случай разобран на странице описания состояния.
Представьте, что перед вами фотография. Если текст можно мысленно «сфотографировать» без потери главного содержания, это, вероятно, описание. Если для понимания нужны кадры «до» и «после», перед вами повествование.
Какой тип речи преобладает в предложении: «Сумерки сгущались, над рекой поднимался туман, дальний берег постепенно исчезал»?
Рассуждение: мысль, доказательства, вывод
Рассуждение объясняет причину явления, доказывает или опровергает положение, формулирует оценку. В нём развивается не цепочка событий, а цепочка мыслей. Автор ставит вопрос, выдвигает тезис, приводит аргументы и делает вывод.
| Часть | Содержание | Возможные сигналы |
|---|---|---|
| Тезис | Основная мысль, которую нужно объяснить или доказать | я считаю, важно, очевидно, возможно |
| Доказательства | Факты, примеры, причины, пояснения | потому что, например, ведь, во-первых |
| Вывод | Итог рассуждения | значит, поэтому, следовательно, таким образом |
Не каждое рассуждение содержит все три части в явном виде. Тезис или вывод могут подразумеваться. Поэтому нужно установить логическую связь между предложениями: одно утверждение объясняет другое, подтверждает его или приводит к результату.
Если между предложениями можно вставить вопрос «почему?» или «к какому выводу это приводит?», а ответ образует логическую цепочку, перед вами рассуждение.
Смешение типов и разбор задания
В одном фрагменте могут сочетаться разные типы речи. Например, повествовательный текст включает портрет героя, а рассуждение — небольшой пример-событие. Чтобы определить ведущий тип, найдите, что объединяет большинство предложений и ради чего создан весь фрагмент.
Прочитайте фрагмент: «Утром поезд остановился у маленькой станции. Пассажиры вышли на перрон, а проводник открыл дверь последнего вагона. За станцией начинался лес: высокие сосны стояли плотной стеной, и между ними темнели узкие тропы. Путешественники свернули к лесу, потому что хотели найти короткую дорогу к озеру.»
- 1. Найдём действия и проверим, развиваются ли они во времени. — поезд остановился→пассажиры вышли→проводник открыл дверь→путешественники свернули
- 2. Определим роль описательного предложения. — сосны стояли плотной стеной, тропы темнели⇒описание леса
- 3. Проверим наличие рассуждения. — хотели найти короткую дорогу⇒объяснение мотива, но не доказательство тезиса
- 4. Сделаем вывод о ведущем типе. — преобладает последовательность событий⇒повествование
Ответ: повествование с элементами описания и кратким объяснением причины поступка. Нельзя выбрать описание только потому, что в тексте есть слова «высокие», «плотной», «узкие».
1. Определять тип по количеству прилагательных. 2. Считать любой текст с глаголами повествованием. 3. Путать причину действия с полноценным рассуждением. 4. Ориентироваться только на первое предложение. 5. Игнорировать композицию и смысловую цель всего фрагмента.
При анализе структуры полезно учитывать способы связи абзацев и средства композиционной связи. Если каждый новый абзац продолжает событие, вероятно, перед нами повествование; если раскрывает новую деталь, — описание; если добавляет аргумент или итог, — рассуждение.
Алгоритм выполнения задания
- Прочитайте фрагмент целиком и сформулируйте его смысловую цель одним предложением.
- Подчеркните глаголы действия, признаки предметов и слова логической связи.
- Проверьте, есть ли временная последовательность, неподвижная картина или логическое доказательство.
- Определите ведущий тип речи, а затем отметьте элементы других типов.
- Сверьте ответ с вопросом задания: иногда требуется назвать тип речи, иногда — объяснить роль фрагмента в структуре текста.
Не смешивайте тип речи с жанром или стилем. Рассказ, очерк, письмо и воспоминание могут включать повествование, описание и рассуждение. Также не следует путать тип речи с смысловой целостностью текста: целостность означает связанность всего текста, а тип речи — способ его построения.
Проверьте себя
Главное
- Повествование отвечает на вопрос «что произошло?» и строится как цепочка событий.
- Описание отвечает на вопрос «каков объект?» и раскрывает его признаки или состояние.
- Рассуждение отвечает на вопросы «почему?» и «к какому выводу прийти?», соединяя тезис, доказательства и вывод.
- В одном фрагменте типы речи могут сочетаться; определяйте ведущий тип по смысловой цели и композиции.
- Для экзамена полезно анализировать не отдельные слова, а связь предложений, абзацев и частей текста.