Оплата за оценки ухудшает учёбу — психолог

Психолог Юлия Лосевская предостерегла родителей от практики платить детям за хорошие оценки: по её словам, такая схема может привести к снижению реальной успеваемости в школе. Основная проблема в том, что ребёнок начинает учиться ради вознаграждения, а не ради понимания материала и развития навыков.

По мнению специалиста, когда отношения между родителем и ребёнком превращаются в торговлю, базовые обязанности и правильные поступки становятся предметом торга. Это формирует у ребёнка установку, при которой поведение превращается в инструмент получения выгоды, а в дальнейшем такой подход может распространиться и на другие сферы жизни, вплоть до манипуляций.

Лосевская подчёркивает важность разделения ответственности: хорошее поведение и выполнение школьных обязанностей — это зона ответственности самого ребёнка. Родителям стоит поощрять и отмечать усилия и прогресс, а не только конечный результат в виде оценки.

Специалист также советует, что гораздо эффективнее поощрять дополнительный труд и инициативу: например, платить за помощь по дому, выполнение внеурочных проектов или за конкретные дополнительные достижения, которые требуют усилий. Это помогает сформировать трудовую этику и понимание ценности самой работы, а не лишь получаемой за неё награды.

Кроме того, психолог предупредила, что практика вознаграждений за оценки может привести к развитию меркантильных мотивов: у ребёнка уменьшается внутренняя мотивация учиться, появляется привычка постоянно оценивать свои действия с точки зрения возможной материальной выгоды.

Еще одна важная тема — учебная нагрузка. Чрезмерное количество занятий и домашних заданий негативно влияет не только на успеваемость, но и на психоэмоциональное состояние школьников. Современные дети порой проводят за учёбой в сумме 10–13 часов в сутки, и в таких условиях особенно важно организовывать рабочий процесс правильно.

Специалисты рекомендуют делать короткие перерывы во время домашних занятий: примерно каждые 30–40 минут стоит прерываться, чтобы отдохнуть, переключиться и восстановить концентрацию. Это повышает эффективность занятий и снижает перегрузку.

Отдельно отмечается, что поведение ребёнка и его психологическое состояние можно частично оценить по рисункам: профессор кафедры детской и семейной психотерапии факультета консультативной и клинической психологии Московского государственного психолого-педагогического университета Александр Венгер указывает, что при наличии квалифицированных навыков анализа по детскому рисунку можно выявить психологические проблемы и даже некоторые заболевания. Одним из показателей, на который обращают внимание специалисты, является сила нажима карандаша.

В итоге эксперты советуют родителям фокусироваться на поддержке внутренней мотивации ребёнка: хвалить за приложенные усилия, помогать выстраивать режим и учить ценить процесс обучения. Материальные поощрения за оценки могут давать краткосрочный эффект, но в долгосрочной перспективе они способны подорвать интерес к учёбе и ослабить самостоятельную мотивацию ребёнка.