ИИ‑сервис «Цифровой учитель» по математике привлек 850 тысяч пользователей

Фото: Департамент образования и науки г. Москвы.

Заместитель мэра Москвы по вопросам социального развития Анастасия Ракова подведи́ла первые итоги работы сервиса «Цифровой учитель», запущенного в прошлом году. Сервис ориентирован прежде всего на учеников 5–9-х классов и призван поддержать обучение математике с использованием современных цифровых технологий.

Ракова отметила, что столичное образование активно развивает направления, формирующие будущее детей, включая математическое образование. В этом учебном году в школах появились городские курсы по математике, науке и технологиям, а также внедряются гибкие подходы для создания индивидуальных траекторий обучения каждого школьника.

Одним из таких инструментов она назвала «Цифрового учителя» по математике. Работая на базе искусственного интеллекта, сервис адаптирует задания под уровень знаний учащегося: если ребёнок успешно справляется с заданиями, система повышает их сложность; при затруднениях автоматически подбираются упражнения для повторения и закрепления пробелов в знаниях.

По словам Раковой, «Цифровой учитель» стал одним из наиболее популярных сервисов в системе «Московская электронная школа». На сегодняшний день им воспользовались около 850 тысяч школьников, их родителей и педагогов, а общее количество обращений к сервису превысило 14,3 миллиона.

Пользователям предлагаются два режима работы с материалами: самостоятельное изучение и выполнение заданий, которые может назначать учитель как домашнюю работу. Такой подход позволяет сочетать индивидуальную работу с контролем и рекомендациями со стороны педагога.

Функционал сервиса постоянно расширяется. В марте платформа пополнилась более чем двумя тысячами материалов по предмету «Вероятность и статистика». Кроме того, с мая месяца возможности сервиса расширились: помимо математики, ученикам 5–10-х классов стал доступен курс английского языка с поддержкой искусственного интеллекта.

Сервис доступен в веб‑версии онлайн‑дневника в навигационной панели и в разделе «Учеба» во вкладке «Предметы» при выборе предмета «Математика». Также инструмент интегрирован в мобильное приложение «Дневник „МЭШ“» в разделе «Школа» и представлен в библиотеке «МЭШ» с соответствующим фильтром для партнёров и издательств.

Ракова подчеркнула, что развитие цифровых инструментов в образовании направлено на то, чтобы каждый ребёнок получал индивидуальную поддержку и мог формировать собственную образовательную траекторию с учётом своих сильных и слабых сторон. Подробная информация и инструкции по использованию доступны на официальных ресурсах столичного образования.