Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиИспользуя обществоведческие знания и материал текста, укажите не менее трёх основных признаков политической партии как общественного объединения или политического института и объясните связь политической культуры общества с любым из упомянутых автором проявлений электорального поведения.
Используя обществоведческие знания и приведённый материал, объясните смысл характеристики «культура». Назовите любые три формы политических образований, перечисленные в тексте. Укажите экономический признак, позволяющий говорить о каждой из них как об изолированной единице.
Используя обществоведческие знания и материал, укажите не менее двух основных характеристик безработицы как социально-экономического явления и объясните связь между любым из названных авторами важных макроэкономических показателей и развитием системы образования. Объяснение может быть дано в одном или нескольких…
Прочитайте предложенный материал и выполните задания. Используя обществоведческие знания, укажите не менее трёх основных отличий правовых норм от других социальных норм и объясните связь между рассмотренной авторами спецификой административно-правового регулирования и установившимся в государстве политическим режимом.
Опираясь на знания обществоведческого курса и материал, объясните, как обеспечивается достоверность научного знания. Какая опасность, по мнению автора, может возникнуть в процессе интерпретации научного знания? Какое последствие возросшей специализации в науке отмечено в тексте?
Прочитайте представленный материал и выполните задания, используя обществоведческие знания. Укажите не менее трёх основных признаков налога как законно установленного платежа физических и юридических лиц и объясните связь любой из указанных автором основных функций государства с достижением долговременного…
В каком случае реализуется разделение государственной власти между федерацией и её субъектами в федеративном государстве? К каким негативным последствиям может привести значительное усиление функций федеральной власти? Ответы на оба вопроса даются только с опорой на текст. Используя обществоведческие знания…
Используя обществоведческие знания и материал текста, объясните смысл понятия «поведение». Что, по мнению авторов, лежит в основе возникновения социальных норм? Что в тексте понимается под иерархией норм?
Опираясь на материал, с чем автор связывает более высокий уровень безработицы среди молодёжи по сравнению с другими категориями населения (назовите две причины)? Чем данная ситуация, по его мнению, опасна для страны?
Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «валовой внутренний продукт». Опираясь на приведённый материал, объясните, почему норма естественной безработицы, по мнению автора, не является величиной постоянной. Назовите четыре категории экономически неактивного населения, упомянутые в тексте.
Опираясь на положения приведённого материала, автор указывает, что большое значение имеет поддержка предпринимательства со стороны государства путём соответствующей налоговой и финансово-кредитной политики. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя конкретными примерами…
Опираясь на приведённый текст и обществоведческие знания, объясните смысл понятия «безработица». На какой тип (вид) естественной безработицы направлена регулирующая роль государства? Предположите, почему именно этот вид (тип) безработицы находится в центре внимания государства.
Автор отмечает, что «даже в периоды высокого уровня занятости среди структурных безработных сохраняется непропорционально высокая безработица». Используя обществоведческие знания, объясните причину такого уровня безработицы среди данных категорий граждан. Назовите любые две меры для предотвращения дискриминации…
Изучите приведённый в материале текст и выполните задания. Какие стимулы для политического участия названы в тексте? Какую динамику активности всех субъектов политического процесса под влиянием выборов выявил автор? В каких ситуациях, по мнению автора, люди идут в политику? Укажите две ситуации.
С опорой на обществоведческие знания объясните смысл понятия «ценностные ориентации». Как автор аргументирует свой тезис о том, что «даже сформировавшийся человек ещё не в полной мере готов жить в обществе»? Приведите любые два аргумента из текста. Какие два отличия социализации от формирования личности названы в…
Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ. С какими двумя условиями, по мнению автора, связано возникновение и развитие политических партий? Как в тексте показано различие между двумя основными способами функционирования партий? Какую связь между типами партийной и избирательной систем отмечает автор?
Опираясь на положения приведённого текста и обществоведческие знания, укажите не менее трёх основных признаков государства как политического института. Объясните связь рассмотренной автором роли политических прав народа с задачами социально-экономической политики государства.
Изучите предложенный материал о социальном познании как виде научного познания и выполните задания. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, обоснуйте необходимость междисциплинарных исследований современного российского общества; назовите любых трёх отечественных учёных…
Прочитайте предложенный материал и выполните задание. Используя обществоведческие знания, укажите не менее трёх основных признаков социальной группы как объединения или совокупности людей; объясните связь возможности достижения указанной автором главной цели социализации с типом общества.
Опираясь на приведённый материал, ответьте на вопросы. Какие феномены культуры называет автор? Назовите любые три из них. Привлекая обществоведческие знания и факты социальной жизни, дайте характеристику любого из этих феноменов. Какие три внешние причины существования структурных различий в культуре называет автор?
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.