Решение: Героизм и смелый поступок
Текст к заданиюА. Я. Бруштейн. Рассказ о геройстве
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Я смотрю на папу поражённая – я не понимаю: что он, шутит?
– (2)Укротительница зверей не герой?
– (3)Нет, Саша, не герой.
– (4)Ой, папа, что ты говоришь! (5)Ты вошёл бы в клетку со львами
и с тиграми?
– (6)Нет. (7)Не вошёл бы.
(8)Я торжествую:
– Вот видишь! (9)А говоришь: она не герой! (10)А сам не вошёл бы! (11)Значит, боишься?
– (12)Конечно, боюсь. (13)Разве я тебе сказал, что я такой же смелый человек, как эта укротительница? (14)Таких бесстрашных людей, может быть, только одного на тысячи и найдёшь. (15)Но ведь кому нужна эта смелость? (16)Зачем укротительница три раза в день входит в клетку
с хищниками? (17)Если бы она, рискуя жизнью, спасла этим кого-нибудь: безоружного человека, ребёнка, ну хоть корову – это было бы геройство! (18)А так – бросать своё мужество на ветер, на потеху ротозеев… (19)Ну подумай сама: в чём тут геройство?
– (20)Знаете что, друзья мои? – вдруг сказал папа. – (21)Если уж зашёл у нас этот разговор, то давайте поговорим о геройстве. (22)Пусть каждый из нас расскажет о каком-нибудь герое, которого он сам знал. (23)Кто первый? (24)Ты, Леночка?
(25)В пылу разговора я и не заметила, как в комнату вошла мама
и слушала всё, что мы говорили. (26)Она берёт со своего столика небольшую фотографию в рамочке и подаёт её мне.
– (27)Знаешь, кто это? – спрашивает мама.
– (28)Конечно! (29)Это мой дедушка.
– (30)Да. (31)И мой отец. (32)Он был военный врач. (33)И в приказе военного командования было сказано: «Наградить Семёна Михайловича Яблонкина за самоотверженную подачу помощи раненым под сильным огнём неприятеля». (34)И так четыре раза – после четырёх сражений – награждали моего папу, твоего дедушку!
– (35)«Под сильным огнём неприятеля»? – переспрашиваю я. – (36)Это что значит?
– (37)А то, – поясняет папа, – неприятель палил из пушек, раненые падали, а дедушка твой не сидел поодаль в безопасности, не ждал, пока их принесут к нему. (38)Он был хирург и знал, что важно оказать раненому помощь как можно скорее. (39)Он лез в самый огонь, выносил раненых из боя, перевязывал их тут же, на месте… (40)Смелый был человек дедушка твой Семён Михайлович и герой: сотни жизней спас! (41)Не о себе думал –
о людях…
– (42)Папа, а ты когда-нибудь видел героя?
– (43)А как же! (44)Вот три дня назад к нам в госпиталь обожжённого человека привезли. (45)Пожарного. (46)Трёх человек из горящего дома вынес. (47)И тогда вдруг оказалось, что в запертой квартире осталось двое ребят. (48)Дом уже весь пламенем охватило, вот-вот рухнет! (49)Пожарный снова полез в дом, нашёл детей. (50)Выбраться с ними было трудно: внутренняя лестница уже обвалилась – пожарный выбросил детей из окна,
a внизу люди их на тюфяк подхватили. (51)А вслед за детьми
и пожарный выпрыгнул. (52)Очень тяжёлые ожоги у него…
– (53)Что ж? – обращается папа ко мне.
– (54)Вот тебе герой, которого я видел три дня тому назад. (55)Не герой, нет?
– (56)Герой… – соглашаюсь я тихонько. – (57)Герой, да…
(По А.Я. Бруштейн*)
*
Александра Яковлевна Бруштейн
(1884–1968) – советский писатель, драматург, общественный деятель.
Опираясь на исходный текст, напишите сочинение-рассуждение по проблеме: «Можно ли назвать героическим любой смелый поступок?» Сформулируйте позицию автора, прокомментируйте её с опорой на два примера-иллюстрации из текста и поясните смысловую связь между ними. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора, приведя пример-аргумент из читательского, историко-культурного или жизненного опыта.
Работа должна быть написана по исходному тексту и соответствовать нормам современного русского литературного языка.
Решение по шагам
6 шаговПроблема текста связана с пониманием сущности героизма: достаточно ли для героического поступка одного бесстрашия или необходима общественно значимая цель.
Позиция автора выражена в рассуждении отца рассказчицы. Он признаёт необычайную смелость укротительницы, но не считает её выступления героизмом, поскольку женщина рискует жизнью ради зрелища, а не ради спасения других.
Первый пример-иллюстрация — слова отца о том, что настоящий подвиг состоял бы в спасении безоружного человека, ребёнка или даже животного. Этот пример показывает: героизм предполагает самоотверженность и пользу для другого.
Второй пример-иллюстрация — противопоставление спасения людей выступлению укротительницы «на потеху ротозеев». Смысловая связь между примерами является противопоставлением: риск ради развлечения противопоставлен риску ради жизни и безопасности другого.
С позицией автора можно согласиться. Смелость становится героизмом тогда, когда человек преодолевает страх ради нравственно значимой цели и готов принять на себя опасность или ответственность.
В качестве аргумента можно привести подвиг пожарных, спасателей или военных, которые рискуют собой, чтобы спасти людей. Их действия имеют не только внешний признак смелости, но и общественную и нравственную ценность.
Героическим нельзя назвать любой смелый поступок: для настоящего подвига необходимы самоотверженность и цель, направленная на помощь другим.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Подмена анализа исходного текста пересказом.
Отсутствие пояснений к примерам-иллюстрациям.
Неправильное определение смысловой связи между примерами.
Отождествление физической смелости с героизмом.
Отсутствие самостоятельного аргумента.
Недостаточный объём сочинения.