Решение: Что помогает пережить беду
Текст к заданиюВиктор Петрович Астафьев. Фрагмент о голоде в русской деревне
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)В тридцать третьем году наше село придавило голодом. (2)Замолкли песни, заглохли свадьбы и гулянки, притихли собаки, не стало голубей. (3)Шумные ватаги ребятишек не сыпались на санках с горы, кони начали падать среди улиц. (4)Сразу захмурели и вроде бы состарились дома́. (5)Углы у них были, как челюсти у голодных людей, сухи и костлявы.
(6)Наша семья, ведомая бабушкой, изворотливой в хозяйстве, предприимчивой в делах, не раз голодавшей и бедовавшей за свою жизнь, мало-мало перебивалась. (7)Бабушка усохла. (8)Кость на ней выступила, характер её, крутой и шумный, заметно смягчился.
– (9)Ничего, ничего. (10)До весны дотянем, а там...
(11)Мы слушали бабушку и понимали, что с нею не пропадём, лишь бы не сдала она, не свалилась.
(12)Начали мы есть картофельные очистки. (13)Я ослабел скорее всех. (14)Ноги перестали меня слушаться, ходил я шатаясь, голова у меня кружилась. (15)Тягостно и угрюмо сделалось в нашем доме. (16)Стойко державшаяся бабушка хоть и наставляла нас: носи платье ‒ не складывай, терпи горе ‒ не сказывай, но сама всё чаще и чаще смахивала с лица слёзы, тревожный её, иссушённый взгляд всё дольше задерживался на мне.
(17)С деньгами, заработанными ослабевшим от голода дедушкой, бабушка отправилась в город. (18)Возвратилась она вечером и принесла серый, в банный таз величиною, каравай.
– (19)Отрежь скорее парнишке кусочек, – слабо сказала бабушка деду. – (20)Замер вовсе парнишка. (21)И себе отрежь.
(22)Дед вынул каравай, взвесил его на руке и оглядел. (23)Заросшее и без того хмурое его лицо запасмурнело совсем.
– (24)Обманули тебя на базаре, – глухо вымолвил дед.
(25)Каравай оказался с начинкой. (26)Он только сверху каравай, в середину же запечена солома. (27)Бабушка проклинала себя, голосила и причитала. (28)По мере того как она выговаривалась, легче становилось у меня на душе и дома не так уж страшно. (29)Сейчас бабушка поголосит, облегчится и чего-нибудь сообразит.
(30)И в самом деле, скоро она позвала меня.
– (31)Ешь корочку-то. (32)Корочка у каравая хлебна. (33)Солому выковыривай и ешь. (34)Им отольются наши слёзы. (35)А гляди-ко, чего я принесла-а-а! – пропела бабушка, полезла за пазуху и вынула чёрненький мохнатый комочек. (36)Он сразу запищал, начал тыкаться носом в бабушкину ладонь.
(37)Через силу улыбнувшись, бабушка с непривычной, какой-то детской беспомощностью поглядела на меня, на деда. (38)И было в этом взгляде: «(39)Ну, дура я, старая дура! (40)Можете судить меня, казнить, мне уж всё едино. (41)Только хотела я как лучше...» (42)Никто её судить и казнить не собирался.
– (43)Где ты это такое чудо нашла? – мирно сказал дедушка.
– (44)Иду я у домов отдыха, – рассказывала бабушка уже привычным, напевным голосом, – а он, горюшко, копошится в снегу, еле уж слышно скулит. (45)Выбросили его на мороз – околевать. (46)До собак ли? (47)Остановилась это я, смотрю на горюна и плачу... (48)Сейчас я, сейчас. (49)Из коровёнки вытяну молочка. (50)Я скоро.
(51)Она поспешила во двор, мы с дедом стали выдёргивать из каравая корочку. (52)Самую большую, выпуклую, будто крышка черепа, корку мы отложили бабушке. (53)Вскоре она вернулась, принесла молока и первым делом плеснула щенку. (54)Затем вынула чугунок из печи, налила всем кипятку и забелила его молоком. (55)Мы макали корки в чай. (56)Ел дедушка, ела бабушка, ел я, ел лохматый щенок.
– (57)Жить хочет! – сказала бабушка, глядя на щенка, и тут вздохнула: – (58)Каждой твари жить надобно. (59)Ничего, ничего, крута гора, да забывчива, лиха беда, но избывчива. (60)Выкарабкаемся. (61)Коровёнка скоро отелится. (62)Нам бы до весны, до травочки дотянуть...
(По В.П. Астафьеву*)
* Виктор Петрович Астафьев (1924–2001) – выдающийся советский и российский писатель, лауреат Государственных премий, автор произведений о русской деревне и Великой Отечественной войне.
Опираясь на исходный текст, напишите сочинение-рассуждение по проблеме: «Что помогает человеку пережить беду?» Сформулируйте позицию автора, прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации из текста и объяснив смысловую связь между ними, а также выразите и обоснуйте собственное отношение к позиции автора.
Включите в обоснование пример-аргумент из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Объём сочинения — не менее 150 слов. Соблюдайте нормы современного русского литературного языка.
Решение по шагам
6 шаговСформулируем проблему: что даёт человеку силы пережить тяжёлое испытание, когда внешние обстоятельства лишают его привычной опоры.
Позиция автора состоит в том, что беду помогают пережить стойкость, надежда и ответственность за близких. Важную роль также играют любовь и поддержка, благодаря которым человек не остаётся один на один с отчаянием.
Первый пример — образ бабушки. Несмотря на голод, слабость и собственные слёзы, она старается поддерживать семью, убеждает близких терпеть и верит, что до весны удастся дотянуть. Этот эпизод показывает нравственную силу героини и её ответственность за родных.
Второй пример связан с состоянием рассказчика и отношением к нему близких. Его болезнь и слабость становятся источником тревоги для семьи, однако забота и участие не позволяют ему быть забытым в общей беде. Этот пример раскрывает значение человеческой поддержки.
Между примерами можно установить причинно-следственную связь: внутренняя стойкость бабушки проявляется в заботе о семье и становится для рассказчика моральной опорой. Благодаря взаимной поддержке герои сохраняют способность противостоять беде.
Собственное отношение можно обосновать примером из литературы. Например, в романе Л. Н. Толстого «Война и мир» поддержка близких, вера в жизнь и способность действовать помогают героям пережить потери и исторические потрясения. Это подтверждает мысль о том, что человек легче переносит беду, когда сохраняет надежду и чувствует связь с другими.
Человеку помогают пережить беду стойкость, надежда, ответственность за близких и поддержка окружающих.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Пересказ исходного текста без формулировки авторской позиции и собственных выводов.
Приведение примеров без пояснения их значения.
Отсутствие смысловой связи между двумя примерами-иллюстрациями.
Аргумент из литературы или жизни повторяет содержание исходного текста.
Объём сочинения меньше 150 слов.