Решение: Сочинение по прочитанному тексту
Статья к заданиюВ.И. Белов. Фрагмент о родной земле и возвращении в родные места
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)И вот опять родные места встретили меня сдержанным шёпотом ольшаника. (2)Вдали показались ветхие крыши старой моей деревни, вот и дом с потрескавшимися углами. (3)По этим углам залезал я когда-то под крышу, неутомимый в своём стремлении к высоте, и смотрел на синие зубчатые леса, прятал в щелях витых кряжей нехитрые мальчишеские богатства.
(4)Из этой сосновой крепости, из этих удивительных ворот уходил я когда-то в большой и грозный мир, наивно поклявшись никогда не возвращаться, но чем дальше и быстрей уходил, тем яростней тянуло меня обратно.
(5)Старый дом наш заколочен. (6)Я ставлю поклажу на крыльцо соседки и ступаю в солнечное поле, размышляя о прошлом. (7)Детство вписалось в мою жизнь далёким нервным маревом, раскрасило будущее яркими мечтательными мазками. (8)В тот день, когда я уходил из дому, так же, как и сегодня, вызванивали полевые кузнечики, так же лениво парил надо мной ястреб и только сердце было молодым и не верящим в обратную дорогу.
(9)И вот опять уводит меня в лесную чащобу узкая тропинка, и снова слушаю я шум летнего леса. (10)Снова торжественно и мудро шумит надо мной старинный хвойный бор, и нет ему до меня никакого дела. (11)И над бором висит в синеве солнце. (12)Оно щедро, стремительно и бесшумно сыплет в лохматую прохладу мхов свои золотые брызги, а над мхами, словно сморённые за пряжей старухи, дремлют смолистые ели. (13)Они глухо шепчут порой, как будто возмущаясь щедростью солнца, а может быть, собственным долголетием. (14)Под елями древний запах папоротника.
(15)Я иду чёрной лошадиной тропой, на лицо липнут невидимые нити паутины, с детским беззащитным писком вьются передо мной комары, хотя кусают они совсем не по-детски. (16)Мой взгляд останавливается на красных, в белых крапинках, шапках мухоморов. (17)Потом вижу, как дятел, опершись на растопыренный хвост, колотит своим неутомимым носом сухую древесину. (18)В лицо мне хлещут ветки крушины, и вот уже я на сухом месте, и нога едет на скользких иглах. (19)Загудел в соснах ветер, и сосны отозвались беззащитным ропотом. (20)Мне кажется, что в их кронах вздыхает огромный богатырь-тугодум, который с наивностью младенца копит свою мощь не себе, а другим. (21)Под это добродушное дыхание, словно из древних веков, нечёткой белопарусной армадой выплывают облачные фрегаты.
(22)Мне кажется, что я слышу, как растёт на полях трава, я ощущаю каждую травинку, с маху сдёргиваю сапоги и босиком выбегаю на рыжий песчаный берег, снова стою над рекой и бросаю лесные шишки в синюю тугую воду, в эту прохладную русалочью постель, и смотрю, как расходятся и умирают водяные круги.
(23)Я сажусь у тёплого стога возле берёз, и мне чудится в их шелесте укор вечных свидетельниц человеческого горя и радости. (24)Веками роднились с нами эти деревья, дарили нашим предкам скрипучие лапти и жаркую, бездымную лучину, растили пахучие веники, розги, полозья, копили певучесть для пастушьих рожков.
(25)Я выхожу на зелёный откос и гляжу туда, где ещё совсем недавно было так много деревень, а теперь белеют одни берёзы. (26)Нет, в здешних местах пожары не часты, и лет пятьсот уже не было нашествий. (27)Может быть, так оно и надо? (28)Исчезают деревни, а взамен рождаются весёлые шумные города. (29)Я обнимаю родную землю, слышу теплоту родимой травы, и надо мной качаются купальницы с лютиками.
(30)Шумят невдалеке сосны, шелестят берёзы. (31)Тихая моя родина, ты всё так же не даёшь мне стареть и врачуешь душу своей зелёной тишиной.
(По В.И. Белову*)
* Василий Иванович Белов – советский и российский писатель, поэт и сценарист, один из крупнейших представителей «деревенской прозы».
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации с пояснениями и указав смысловую связь между ними. Сформулируйте позицию автора и выразите своё отношение к ней с обоснованием.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа без опоры на прочитанный текст не оценивается. Пересказ или полное переписывание исходного текста без комментариев оценивается в 0 баллов.
Решение по шагам
6 шаговВыберем проблему, связанную с ролью малой родины и воспоминаний о детстве в жизни человека.
Первый пример-иллюстрация — возвращение рассказчика в родные места: он узнаёт старую деревню, дом и окружающий лес. Пейзаж вызывает у героя сильные воспоминания и подчёркивает его духовную связь с прошлым.
Второй пример-иллюстрация — размышления рассказчика о своём уходе из дома. В юности герой хотел навсегда покинуть родные места, однако со временем его всё сильнее тянуло обратно. Это показывает, что прежнее стремление оторваться от корней оказалось временным.
Между примерами прослеживается причинно-следственная и сопоставительная связь: воспоминания, вызванные возвращением в деревню, объясняют, почему герой вновь осознаёт ценность своей малой родины.
Позиция автора заключается в том, что детство и родные места навсегда остаются частью внутреннего мира человека и способны поддержать его духовную связь с прошлым.
С собственной позицией можно согласиться: человек может уехать далеко от дома, но память о родных местах, близких людях и первых жизненных впечатлениях формирует его личность и помогает понять собственные истоки.
Проблема роли малой родины и воспоминаний о детстве в жизни человека; автор считает, что эта связь сохраняется на протяжении всей жизни.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Формулируют проблему слишком широко и не связывают её с конкретным текстом.
Приводят примеры без пояснений.
Не указывают смысловую связь между примерами-иллюстрациями.
Подменяют комментарий пересказом текста.
Не формулируют позицию автора.
Выражают собственное мнение без обоснования.
Пишут менее 150 слов.