Petit-déjeuner seul ou en groupe
Vous travaillez avec votre ami(e) sur le projet scolaire «Prendre son petit-déjeuner seul(e) ou en groupe». Vous avez trouvé deux photos pour illustrer votre projet. Envoyez un message vocal à votre ami(e). Après 2 minutes 30 de réflexion, présentez les photos, comparez les deux façons de prendre son petit-déjeuner, indiquez leurs avantages et leurs inconvénients, puis exprimez votre opinion.
Vous devez parler pendant 3 minutes maximum, en 12–15 phrases, sans interruption.
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| Activité 4. Vous travaillez avec votre ami(e) sur le projet scolaire «Prendre son petit-déjeuner seul(e) ou en groupe». Vous avez trouvé deux photos pour illustrer votre projet. Envoyez un message vocal à votre ami(e). Après 2 minutes 30 de réflexion:
· expliquez le choix des photos pour le projet en les décrivant brièvement et en notant les différences pertinentes; · notez les avantages (1–2) de ces deux façons de prendre son petit-déjeuner; · notez les inconvénients (1–2) de ces deux façons de prendre son petit-déjeuner; · exprimez votre opinion au sujet du projet: dites quelle façon de prendre votre petit-déjeuner présentée sur les photos vous préférez et pourquoi.
Vous devez parler pendant 3 minutes maximum (12–15 phrases). Vous devez parler en continu.
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Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Как можно кратко описать две фотографии и назвать главное различие между ними?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Постройте высказывание по плану: выбор фотографий и описание, преимущества, недостатки, собственное мнение с аргументом.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Используйте связки: «Sur la première photo…», «En revanche…», «D’un côté… de l’autre…», «À mon avis…», «Je préfère… parce que…».