Шешімі: Обучение обезьяны в поездке
Прочитайте текст В. Л. Дурова «Обезьяна в поезде». Объясните, почему обезьяна сначала не стала есть банан и не подходила к бутылке, а затем научилась пить чай из горлышка бутылки. Какие формы поведения и способы обучения животных описаны в тексте?
Шешім по шагам
5 қадамВ начале поездки обезьяна оказалась в непривычной обстановке: в клетке, в вагоне, рядом с незнакомым человеком и в условиях сильной жары. Поэтому тревога и стресс могли подавить пищевую активность. Банан был незнакомым или временно неинтересным объектом, поэтому животное его не съело.
Беготня по клетке, настороженность, обнюхивание предметов и попытки достать бутылку относятся к естественным формам поведения животного: исследовательской, ориентировочной и пищевой активности.
Пить из бутылки обезьяна не умела. Человек показал ей способ действия: сделал глоток и пролил чай на пол. Обезьяна сначала исследовала запах, затем попробовала чай с пола и убедилась, что он пригоден в пищу.
После этого животное стало повторять действия человека и экспериментировать с бутылкой. Вкус чая и утоление жажды стали положительным подкреплением, поэтому навык закрепился.
Таким образом, в рассказе показано сочетание врождённого поведения и приобретённого обучения. Новый навык сформировался благодаря подражанию, пробам и ошибкам, а также положительному подкреплению.
Обезьяна сначала испытывала стресс в непривычной обстановке, поэтому не стала есть банан и опасалась бутылки. Пить из горлышка она не умела. Наблюдая за человеком, пробуя чай и получая приятный результат, обезьяна постепенно освоила новый способ питья. В тексте показано формирование приобретённого навыка на основе подражания, проб и положительного подкрепления.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Называть питьё из бутылки врождённым инстинктом.
Не связывать освоение навыка с подражанием человеку.
Игнорировать влияние стресса и непривычной обстановки.
Пересказывать текст без объяснения биологических механизмов поведения.