Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Найдите и исправьте три орфографические ошибки. Позним вечером я вышел в сад. Всюду были листья. Ветер бросал горсти листьев на стол, на пол, на книги. По дорожкам сада было трудно ступать: прихадилось идти по листьям. Казалось, идёшь по зимниму снегу.
По прочитанному тексту выпишите фразеологизм со значением «совершенно такой же, как кто-либо или что-либо». Объясните постановку знака препинания.
Найдите лишнее слово, исходя из значения. 1. Мировоззрение 2. Миропонимание 3. Мироощущение 4. Миросозерцание
Опираясь на материал, сформулируйте практические рекомендации по общению с местными жителями российским туристам, выезжающим в Японию и США.
Прочитайте общий материал к заданию. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст?
Выпишите выделенное сочетание слов, которое в предложении является составным глагольным сказуемым.
Укажите, к какому типу речи относится данный текст. (1) Изучение психологии детской дружбы — важное направление современных научных исследований. (2) Объясняется это тем, что дружеские отношения — важнейшая потребность детей подросткового возраста. (3) Именно в это время происходит осознание собственной…
В каких рядах слов на месте пропуска везде пишется одна и та же буква?
Выберите правильный ответ. Слово «тезис» означает
Прочитайте заглавия текстов. Какие из них отражают тему, а какие — главную мысль текста? По заглавию определите, к какому типу речи будет относиться текст. 1. Осень в лесу 2. Грамотная речь — залог успеха 3. Мои каникулы 4. Как здорово отдыхать в деревне! 5. Берегите природу!
Составьте рассуждение на тему «Как характеризует человека зависть?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: свобода, красота, желание, сравнение, человек, недостатки.
Опираясь на материал задания, замените стилистически нейтральным синонимом разговорное слово «подхалимаж».
Опираясь на общий текст материала, укажите номер языкового средства, которое используется для связи предложений 9, 10 и 11 с предыдущими. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Прочитайте приведённый материал и выполните задание. Вставьте пропущенные буквы.
Выделите слова, состоящие из одного звука. Какие это слова? Что между ними общего? 1) С нами поехал мой друг. 2) Снег и ветер сопровождали нас в пути. 3) Не нужно ль вернуться? 4) О нет, мы не отступим.
Используя слова из общего материала, найдите и выпишите слово, которое имеет следующее значение: группа лиц, объединённых общей деятельностью, общими интересами.
По прослушанному материалу определите с помощью словаря иностранных слов значение слов: консенсус, римейк, имидж.
Какое из перечисленных существительных имеет в Р. п. мн. ч. нулевое окончание?
Рассмотрите таблицу. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось доказательство того, что запись во втором столбике является словосочетанием.
Прочитайте. Разграничьте односоставные и неполные предложения. Заполните таблицу, записав предложения в соответствующие колонки. За рекой яркие заливные луга. В комнате хозяйки пьют кофе. Тёркин тотчас в снег — ничком. Я в город на время остановки. Дома меня уложили в постель. Травы скашивают рано утром. А он его…
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.