Қоғамтану ОГЭ — 2 622 тапсырма

Опираясь на материал, приведите два аргумента (объяснения) мнения о том, что дикая природа необходима для духовной жизни человека.

Опираясь на материал и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в подтверждение того, что религия играет значительную роль в сохранении культурных ценностей.

Опираясь на приведённый материал и обществоведческие знания, подтвердите двумя аргументами (объяснениями) необходимость непрерывного образования на протяжении всей жизни человека.

Опираясь на приведённый материал, объясните, в чём заключается исходное противоречие положения подростков, назовите любые три ошибки, совершаемые подростками в силу противоречивости их положения в обществе, и раскройте смысл понятия «ролевое бесправие подростков».

Используя обществоведческие знания, назовите любые два принципа справедливого управления современным государством. Объясните каждый из этих принципов.

Прочитайте приведённый материал и сформулируйте название каждой из указанных в нём статей Уголовного кодекса Российской Федерации: статей 19, 21, 24 и 25.

Структура общества представлена социальными группами и общностями в многообразии их связей. Какая социальная группа выделена по территориальному (поселенческому) признаку?

Верны ли следующие суждения о семье? А. Семьёй называют малую группу, члены которой связаны брачными или родственными отношениями. Б. В отличие от участников других малых групп, между членами семьи существуют непосредственные личные контакты.

Прочитайте приведённый в общем материале текст Декларации и озаглавьте каждую из статей 7, 8, 10 и 11.

Прочитайте текст и выполните задание. Какие три группы населения Земли названы в тексте? По какому признаку они могут быть разделены «в каком-то смысле и во времени»? Какие отличия людей будущего от остального человечества названы автором (назовите любые три отличия)?

Объясните, почему меры морального воздействия наряду с правовыми механизмами могут стать эффективным средством в борьбе со злостными неплательщиками алиментов. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два объяснения.

Прочитайте предложенный материал и ответьте на вопросы. Почему, по мнению автора, нет смысла изучать все социальные группы? По каким трём критериям автор выделяет заслуживающие изучения социальные группы? Как он характеризует роль семьи в жизни человека и общества? Приведите любые две характеристики.

Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, предположите, какие потребности человека обслуживает телевидение. Укажите любые две потребности и проиллюстрируйте примером обслуживание каждой из них.

Почему накопление денег важно для экономики семьи? Используя представленный текст, обществоведческие знания и личный социальный опыт, дайте два объяснения.

На примере любой фирмы проиллюстрируйте три основных вопроса, которые она должна решить. Сначала назовите вопрос, а затем приведите соответствующий пример.

Опираясь на приведённый материал, предположите, почему в деле охраны природы недостаточно усилий только национальных правительств и населения конкретных государств (выскажите два предположения).

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, проиллюстрируйте примерами любые два различия между двумя уровнями самопознания. Сначала приведите пример самопознания, затем укажите действия, осуществляемые на каждом уровне.

Используя знания обществоведческого курса и факты общественной жизни, приведите два примера административных правонарушений и для каждого примера дайте объяснение, в чём состоит вред совершённых действий. Примеры и объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.

Используя обществоведческие знания, материал и личный социальный опыт, приведите два объяснения важности образованности детей и взрослых в области прав человека.

Опираясь на материал, объясните связь искусства с жизнью человека в каждом из «двух удивительных миров». Используя обществоведческие знания и личный социальный опыт, приведите два объяснения.