Шешімі: Мнения об электронном обучении
В ходе социологического опроса гражданам задавали вопрос: «Поможет ли использование электронных средств обучения повысить успеваемость школьников?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
Шешім по шагам
4 қадамПо диаграмме видно, что 15% обучающихся и 15% учителей считают, что повышение успеваемости зависит от самих обучающихся. Это пример сходства позиций групп.
Сходство можно объяснить тем, что обе группы имеют общий опыт участия в образовательном процессе и понимают значение активности и ответственности обучающихся.
Позиции групп различаются по оценке прямого положительного эффекта электронных средств: 50% обучающихся ответили «Да, конечно», тогда как среди учителей так считают 30%. Кроме того, 25% учителей считают, что всё зависит от учителя, а среди обучающихся этот вариант выбрали 10%.
Различие можно объяснить разным опытом и ролью групп в образовательном процессе: обучающиеся непосредственно используют электронные средства, а учителя оценивают их эффективность с позиции организации обучения и собственной профессиональной ответственности.
Сходство: по 15% обучающихся и учителей считают, что повышение успеваемости зависит от самих обучающихся; это можно объяснить общим опытом участия в образовательном процессе. Различие: электронные средства однозначно помогут повысить успеваемость, по мнению 50% обучающихся и только 30% учителей; вероятно, это связано с разным опытом и ролью групп в обучении.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приведение только числовых данных без сформулированного вывода.
Отсутствие отдельных объяснений сходства и различия.
Сравнение показателей без указания, к какой группе они относятся.
Объяснение различий личными качествами всех обучающихся или всех учителей без связи с их ролью в образовательном процессе.