Решение: Сравнение позиций групп обучающихся
Центр дополнительного образования провёл опрос среди своих групп обучающихся. Им задавали вопрос: «Что из перечисленного, по вашему мнению, прежде всего характеризует дистанционную форму обучения?» (можно было привести несколько характеристик). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
| Характеристика | Работающие граждане | Пенсионеры |
|---|---|---|
| Качество обучения | 50 | 40 |
| Экономия личного времени | 45 | 15 |
| Сложность в работе с компьютером | 30 | 70 |
| Большая самоорганизация | 80 | 80 |
Решение по шагам
4 шагаСопоставляем ответы двух групп по каждому показателю. Показатель «большая самоорганизация» получил одинаковое значение — 80% у работающих граждан и у пенсионеров.
$$80\% = 80\%$$Формулируем вывод о сходстве: обе группы считают важной характеристикой дистанционного обучения необходимость большой самоорганизации. Это может объясняться тем, что при дистанционном обучении учащемуся приходится самостоятельно планировать время и контролировать выполнение заданий.
Наибольшее различие наблюдается в оценке сложности работы с компьютером: 30% работающих граждан и 70% пенсионеров считают её характеристикой дистанционного обучения.
$$70\% - 30\% = 40\ \text{п.п.}$$Ещё одно существенное различие связано с экономией личного времени: так считают 45% работающих граждан и 15% пенсионеров. Различия могут объясняться тем, что работающие граждане чаще используют цифровые технологии и заинтересованы в экономии времени, а пенсионеры в среднем могут иметь меньше опыта работы с компьютером.
О сходстве: обе группы считают, что дистанционное обучение требует большой самоорганизации (по 80%). Это объясняется тем, что при таком обучении необходимо самостоятельно планировать время и контролировать выполнение заданий. О различии: пенсионеры значительно чаще работающих граждан отмечают сложность работы с компьютером (70% против 30%), а работающие граждане чаще говорят об экономии личного времени (45% против 15%). Различия могут быть связаны с неодинаковым опытом использования цифровых технологий и разной занятостью групп.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Приводится только один вывод без объяснения причин.
Указываются различия без числового подтверждения.
Сходством ошибочно называется одинаковая оценка качества обучения: значения составляют 50% и 40%, а не являются равными.
Объяснение подменяется повторением данных диаграммы.