Сравнение позиций групп обучающихся
Центр дополнительного образования провёл опрос среди своих групп обучающихся. Им задавали вопрос: «Что из перечисленного, по вашему мнению, прежде всего характеризует дистанционную форму обучения?» (можно было привести несколько характеристик). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в таблице. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие.
| Характеристика | Работающие граждане | Пенсионеры |
|---|---|---|
| Качество обучения | 50 | 40 |
| Экономия личного времени | 45 | 15 |
| Сложность в работе с компьютером | 30 | 70 |
| Большая самоорганизация | 80 | 80 |
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Центр дополнительного образования провёл опрос среди своих групп обучающихся. Им задавали вопрос: «Что из перечисленного, по вашему мнению, прежде всего характеризует дистанционную форму обучения?» (можно было привести несколько характеристик). Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в виде диаграммы.
Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Жауап запишите на бланке ответов № 2, указав тапсырма нөмірі. | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается шешімнің барысын жазу, жол емес. Шешімді қағазға жазып, салыстырыңыз с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Талдауды ашу1Мягкая — с чего смотретьдеңгей 1 из 3
Сравните значения показателей у работающих граждан и пенсионеров: какие характеристики получили одинаковую или близкую оценку, а какие — наиболее различаются?
2Жетекші — қандай сандарды есептеудеңгей 2 из 3
У обеих групп одинаково высоко отмечена необходимость большой самоорганизации. Наиболее заметное различие связано со сложностью работы с компьютером и экономией личного времени.
3Тікелей — іс жүзінде шешімдеңгей 3 из 3
Сходство можно объяснить тем, что представители обеих групп понимают необходимость самостоятельно организовывать обучение при дистанционном формате. Различие может быть связано с разным опытом работы с цифровыми технологиями и различной занятостью групп.