Обществознание ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

Наука и искусство

Учитель объяснял учащимся тему «Духовная культура». Сравните две формы (области) духовной культуры: науку и искусство. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а…

1. 1
   Наука и искусство являются формами духовной культуры. Обе формы духовной культуры способствуют познанию мира и влияют на мировоззрение человека.
2. 2
   Создание художественных образов является отличительной чертой искусства, а стремление к объективности результатов — отличительной чертой науки.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Формы монархии

Учитель на уроке обществознания объяснял своим ученикам признаки основных форм правления. Сравните два вида монархии: абсолютную и конституционную. Выберите черты сходства и различия абсолютной и…

1. 1
   Определяем черты, общие для абсолютной и конституционной монархии: власть монарха передаётся по наследству, а за неисполнение закона предусмотрено наказание.
2. 2
   Черта 3 является общей для любых форм государства, а черта 1 характеризует монархию как форму правления.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сходства и различия деятельности

Ученица 3 класса Маша готовится к диктанту по русскому языку, а её брат играет в компьютерную игру. Сравните два вида деятельности: учёбу и игру.

1. 1
   Учёба и игра являются видами деятельности, поэтому в обоих случаях человек действует для достижения результата и соблюдает определённые нормы и правила.
2. 2
   Выполнение домашнего задания относится к учёбе, а контроль со стороны учителей и родителей прежде всего сопровождает учебную деятельность. Поэтому эти признаки различают учёбу и игру.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Религия и наука

Ученик прочитал в учебнике о формах (областях) духовной культуры. Сравните две формы (области) духовной культуры: религию и науку. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт…

1. 1
   Религия и наука являются формами духовной культуры, поэтому обе влияют на мировоззрение человека и участвуют в формировании картины мира.
2. 2
   Вера в сверхъестественные силы характерна для религии, но не для науки. Критический анализ результатов познания является признаком науки.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сходства и различия человека

Учитель, раскрывая сущность человека, охарактеризовал черты, которые являются схожими у человека и животных, и черты, которые человека от животных отличают. Выберите и запишите в первую колонку…

1. 1
   Приспособление к условиям окружающей среды свойственно и человеку, и животным.
2. 2
   Инстинкты и рефлексы также являются общими для человека и животных.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сходство и различия деятельности

Ученица 4-го класса Ульяна готовится к диктанту по русскому языку, а её трехлетний брат играет с машинкой. Сравните два вида деятельности: учёбу и игру. Распределите признаки по двум группам: черты…

1. 1
   И учёба, и игра являются видами деятельности, в процессе которых человек может использовать различные предметы и общаться с другими людьми.
2. 2
   Целенаправленное получение информации является признаком учебной деятельности, а контроль учителей и родителей за результатами характерен прежде всего для учёбы.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Мировые и национальные религии

На уроке учитель рассказывал о том, что в мире существует множество различных религиозных верований. Сравните мировые и национальные (национально-государственные) религии. Выберите и запишите в…

1. 1
   К чертам сходства мировых и национальных религий относятся вера в сверхъестественные силы, а также наличие культа, обрядов и религиозных традиций.$$4, 2$$
2. 2
   Признак национальной религии — неотъемлемая часть культуры одного народа. Признак мировой религии — распространение на всех континентах, в большинстве стран мира.$$3, 1$$

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сравнение экономических систем

Учитель на уроке характеризовал экономические системы. Сравните две экономические системы: рыночную и командную. Выберите черты сходства и черты различия.

1. 1
   Обе экономические системы должны решать проблему ограниченности ресурсов.
2. 2
   Производство товаров и услуг характерно и для рыночной, и для командной экономики.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сходства и различия групп

Сергей живёт с родителями и бабушкой. Он учится в 8 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во…

1. 1
   Семья и школьный класс являются малыми группами, поэтому для них характерны личные контакты членов группы и наличие особых норм поведения.
2. 2
   Общий быт и отношения родства относятся к отличительным признакам семьи и не являются признаками школьного класса.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Официальные и неофициальные отношения

Бизнесмен Сергей с утра провёл переговоры со своими деловыми партнёрами, а вечером у него запланирована встреча с любимой девушкой. Сравните две формы межличностных отношений: официальные и…

1. 1
   Официальные и неофициальные отношения являются формами межличностного общения, поэтому для них общими признаками будут обмен информацией между людьми и способ взаимодействия людей.
2. 2
   Соблюдение формальных правил характерно прежде всего для официальных отношений, а личная привязанность и симпатия лежат в основе неофициальных отношений.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сравнение политических режимов

В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y — тоталитарный. Сравните два политических режима: демократический и тоталитарный. Выберите черты сходства и черты…

1. 1
   Пресечение нарушений общественного порядка является задачей любого государства, поэтому это черта сходства.
2. 2
   Органы исполнительной власти существуют и в демократическом, и в тоталитарном государстве, поэтому это также черта сходства.

Ещё 2 шага — в полном решении

Формы межличностных отношений

Виталий Викторович с утра провёл занятие со своими студентами, а вечером у него запланирована встреча с любимой девушкой. Сравните две формы межличностных отношений: официальные и неофициальные…

1. 1
   Официальные и неофициальные отношения являются формами взаимодействия людей и предполагают обмен информацией. Поэтому к чертам сходства относятся позиции 3 и 2.
2. 2
   Соблюдение формальных правил характерно для официальных отношений, а личная привязанность и симпатия являются основой неофициального общения. Поэтому к чертам различия относятся позиции 1 и 4.

Статус несовершеннолетних работников

Сравните правовой статус несовершеннолетнего и совершеннолетнего работников.

1. 1
   Право заключать трудовой договор имеют и несовершеннолетние, и совершеннолетние работники, поэтому это черта сходства.
2. 2
   Требование соблюдать трудовую дисциплину распространяется на всех работников, поэтому это черта сходства.

Ещё 2 шага — в полном решении

Политические режимы

Учитель на уроке обществознания рассказывал о политических режимах. Сравните два политических режима: демократический и тоталитарный. Выберите и распределите черты сходства и черты различия.

1. 1
   Правоохранительные органы необходимы для поддержания порядка при любом политическом режиме, поэтому их наличие является чертой сходства.
2. 2
   Законы разрабатываются и принимаются и в демократических, и в тоталитарных государствах, поэтому это также черта сходства.

Ещё 2 шага — в полном решении

Мораль и право

Учитель на уроке характеризовал систему социальных норм. Сравните два вида социальных норм: мораль и право. Выберите и запишите номера черт сходства и черт различия.

1. 1
   Мораль и право являются социальными нормами, поэтому обе разновидности регулируют общественные отношения и распространяются на всё общество.
2. 2
   Выражение государственной воли характерно только для права, а исполнение исключительно в силу привычки и внутренних побуждений — для морали.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Черты человека и животных

Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства человека с животными, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия.

1. 1
   Наличие органов чувств характерно и для человека, и для животных, поэтому это черта сходства.
2. 2
   Потребность в пище и воде также является общей для человека и животных чертой.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сходство и различия политических режимов

В государстве Z установлен демократический политический режим, а в государстве Y — тоталитарный. Сравните демократический и тоталитарный политические режимы, распределив признаки по чертам сходства…

1. 1
   Наличие руководителей органов исполнительной власти характерно и для демократического, и для тоталитарного режима.
2. 2
   Пресечение нарушений общественного порядка также является общей функцией государства при любом политическом режиме.

Ещё 2 шага — в полном решении

Способы поведения в конфликте

Артём и Сергей узнали, что Маша пригласила на свой день рождения всех одноклассников, кроме них. Артём просто прекратил всякое общение с Машей, а Сергей попытался через друзей узнать у Маши о…

1. 1
   Оба описанных способа поведения являются способами выхода из межличностного конфликта.
2. 2
   В обоих случаях участники осознают противоречие интересов: Маша не пригласила Артёма и Сергея на день рождения.

Ещё 2 шага — в полном решении

Соперничество и компромисс

Учитель на уроке рассказывал о межличностных конфликтах и способах их разрешения. Сравните два способа выхода из конфликта: соперничество и компромисс. Выберите и запишите в первую колонку таблицы…

1. 1
   Соперничество и компромисс являются определёнными способами поведения участников межличностного конфликта.
2. 2
   Оба способа связаны с поиском путей решения межличностного конфликта. Поэтому черты сходства — 3 и 4.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Черты экономических систем

В стране Z был проведён ряд реформ, в результате которых был осуществлён переход от командной экономики к рыночной. Сравните два типа экономических систем: рыночную и командную. Выберите черты…

1. 1
   Любая экономическая система должна организовывать производство товаров и услуг и решать проблему ограниченности ресурсов.
2. 2
   Конкуренция товаропроизводителей характерна для рыночной экономики, но не является признаком командной экономики.

Ещё 2 шага — в полном решении