Верны ли следующие суждения о деятельности человека?
- 1
Суждение А верно: деятельность человека определяется как разумом, так и чувствами и эмоциями.
- 2
Суждение Б неверно: деятельность не всегда имеет продуктивный и творческий характер.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы.
- 1
Природные условия влияют на хозяйство и быт людей: например, климат и наличие природных ресурсов определяют особенности занятий населения.
- 2
Воздействие общества на природную среду противоречиво: деятельность людей может как улучшать состояние природы, так и наносить ей вред.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, верны ли следующие суждения о межличностных отношениях.
- 1
Межличностные отношения могут основываться на взаимной симпатии или неприязни людей.
- 2
Такие отношения проявляются во взаимодействии людей, в том числе в их поступках в процессе совместной деятельности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Иван хорошо учится в общеобразовательной и в художественной школе. У него много друзей среди одноклассников. Он старательно выполняет свои обязанности по дому. Обогащая таким образом собственный…
- 1
Иван учится, общается со сверстниками и выполняет обязанности в семье. Благодаря этому он приобретает и обогащает социальный опыт.
- 2
Человек, который развивается в процессе усвоения социального опыта и приобретает социально значимые качества, называется личностью.
Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности? А. Познавательная деятельность направлена на получение информации об окружающем мире. Б. В процессе познавательной деятельности участвуют…
- 1
Познавательная деятельность направлена на изучение окружающего мира и получение информации о нём.
- 2
В познавательной деятельности человек использует органы чувств, а также интеллект для осмысления полученной информации.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Матвей хорошо учится в 5 классе общеобразовательной и музыкальной школы. Он помогает родителям по хозяйству. Друзья считают его честным и добрым. Обогащая таким образом собственный социальный опыт…
- 1
Индивид — это отдельный представитель человеческого вида, а личность — человек, обладающий социальными качествами и приобретающий социальный опыт.
- 2
Учёба, помощь родителям, общение с друзьями и проявление честности и доброты свидетельствуют о формировании социальных качеств Матвея.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Семён работает на заводе. Он общительный человек, в свободное время играет в любительском театре. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Семён развивается как
- 1
Индивид — это отдельный представитель человеческого рода, а мужчина — характеристика пола. Работник обозначает только одну социальную роль Семёна.
- 2
Человек, который приобретает социальный опыт и развивается в процессе общения и деятельности, становится личностью.
Пётр работает водителем автобуса. У него много друзей, он помогает родителям ухаживать за больной бабушкой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Пётр развивается как
- 1
Пётр общается с друзьями, помогает родителям и ухаживает за бабушкой, то есть взаимодействует с другими людьми и выполняет социальные роли.
- 2
В процессе приобретения социального опыта и освоения социальных ролей формируется личность человека.
Правительство страны ограничило ввоз бытовой техники иностранного производства. Взаимосвязь каких сфер жизни общества иллюстрирует прежде всего данный пример?
- 1
Правительство является органом государственной власти, поэтому его действия относятся к политической сфере жизни общества.
- 2
Ввоз и торговля бытовой техникой относятся к экономической сфере.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Валерий – общительный человек, увлекающийся футболом. Он организовал с коллегами по работе футбольную команду. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Валерий развивается как
- 1
Индивид — это отдельный представитель человеческого рода. Работник — социальная роль, связанная с трудовой деятельностью.
- 2
Личность формируется в обществе, в процессе общения, деятельности и приобретения социального опыта.
Ещё 1 шаг — в полном решении
В школе проводилась игра «Страна Ньюландия». Учащиеся воспроизводили процесс выборов в органы власти: разработали и представили программы кандидатов, организовали их презентацию, провели…
- 1
Субъект деятельности — это активный участник деятельности, который её осуществляет.
- 2
Игровую деятельность в школе осуществляли учащиеся, воспроизводившие процесс выборов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Хозяйка готовит тушёную курицу на обед для своей семьи. Субъектом данной деятельности является
- 1
Субъект деятельности — это человек или группа людей, которые выполняют действия.
- 2
В данной ситуации готовит тушёную курицу хозяйка, поэтому именно она является субъектом деятельности.
В стране Z правительство проводит реформу здравоохранения. Взаимодействие каких сфер общественной жизни в первую очередь иллюстрирует данный пример?
- 1
Деятельность правительства относится к политической сфере общественной жизни.
- 2
Здравоохранение связано с удовлетворением социальных потребностей и относится к социальной сфере.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Определите, какие из приведённых суждений о взаимосвязи сфер общественной жизни являются верными.
- 1
Суждение А верно: сокращение спроса на продукцию фирмы относится к экономической сфере, а сокращение рабочих мест затрагивает социальную сферу.
- 2
Суждение Б неверно: производство телесериала относится к духовной сфере, а получение прибыли от проката — к экономической, не к политической сфере.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Политическая организация на свои средства выпускает большим тиражом газету, в которой критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Взаимодействие каких сфер общественной жизни…
- 1
Политическая организация и критика политики правительства связаны с политической сферой общественной жизни.
- 2
Пенсионеры являются социальной группой, поэтому вопрос об их положении относится к социальной сфере.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Наталья работает медсестрой в поликлинике. Она вежливый и ответственный человек. В свободное время она изучает иностранный язык и занимается на курсах вождения автомобиля. Обогащая таким образом…
- 1
Индивид — это человек как представитель человеческого рода, а не результат его социального развития.
- 2
Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами и развивающийся в процессе обучения, общения и деятельности.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Учёные изучают возрастной состав населения. Они исследуют сферу жизни
- 1
Возрастной состав населения является характеристикой социально-демографической структуры общества.
- 2
Изучением состава населения занимается социальная сфера жизни общества.
Виолетта учится на «отлично», она готовится к экзамену и читает учебник, справочную литературу, решает задачи. Одним из средств этой деятельности является
- 1
Цель деятельности Виолетты — успешно подготовиться к экзамену. Для этого она использует учебник, справочную литературу и решает задачи.
- 2
Учебник является предметом, с помощью которого осуществляется учебная деятельность. Поэтому правильный ответ — 2.
Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на общество?
- 1
Влияние природы на общество проявляется, когда природные условия определяют деятельность людей и развитие отдельных отраслей.
- 2
Сельскохозяйственная специализация регионов зависит от климата, качества почв и других природных факторов.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Бабушка варит борщ для своих внуков. Это пример деятельности.
- 1
Бабушка готовит пищу, то есть создаёт материальное благо, необходимое для жизни.
- 2
Такая деятельность относится к хозяйственной, а не к познавательной, игровой или коммуникативной.