Иван хорошо учится в общеобразовательной и художественной школе. У него много друзей среди одноклассников. Он старательно выполняет свои обязанности по дому. Обогащая таким образом собственный…
- 1
Иван учится, общается со сверстниками и выполняет обязанности по дому, то есть приобретает социальный опыт.
- 2
Человек, который формируется и развивается в обществе, приобретая социальные качества и опыт, называется личностью.
Сергей учится в 9 классе. Он очень ответственный и самостоятельный человек. Он занимается в кружке авиамоделирования и в хоккейной секции. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Сергей…
- 1
Индивид — это отдельный представитель человеческого рода. Однако в условии подчёркивается развитие Сергея в процессе деятельности и приобретения социального опыта.
- 2
Ответственность и самостоятельность являются социально значимыми качествами человека, поэтому Сергей развивается как личность.
Вера — высокая стройная девушка с каштановыми волосами. Эти качества характеризуют её, прежде всего, как
- 1
Высокий рост, стройное телосложение и каштановые волосы — это внешние, индивидуальные особенности человека.
- 2
Такие особенности характеризуют человека как отдельного представителя человеческого вида, то есть как индивида.
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?
- 1
Природные условия влияют на быт людей и на направления хозяйственной деятельности: например, определяют виды занятий, особенности поселений и способы ведения хозяйства.
- 2
Утверждение о том, что природные условия не влияют на развитие духовной культуры общества, неверно: природная среда может отражаться на мировоззрении, обычаях, традициях и искусстве.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А. Природа является неиссякаемым источником всех видов ресурсов для человечества. Б. Хозяйственная деятельность общества может оказывать…
- 1
Суждение А қате: природные ресурсы ограничены, а некоторые из них могут исчерпаться.
- 2
Суждение Б верно: хозяйственная деятельность человека может приводить к загрязнению воздуха, воды и почвы, а также к истощению природных ресурсов.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Верны ли следующие суждения о человеке? А. Каждый индивид наделён определёнными биологическими чертами. Б. Врождённые качества человека оказывают определённое влияние на развитие личности.
- 1
Суждение А верно: индивид — это отдельный представитель человеческого рода, обладающий определёнными биологическими признаками.
- 2
Суждение Б также верно: врождённые качества и задатки могут влиять на развитие личности, хотя важную роль также играют воспитание, обучение и социальная среда.
Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на общество?
- 1
Влияние природы на общество проявляется в том, что природные условия воздействуют на хозяйственную деятельность людей.
- 2
Сельскохозяйственная специализация регионов определяется особенностями климата, почвы и рельефа. Следовательно, этот пример иллюстрирует влияние природы на общество.
Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
- 1
Влияние общества на природу проявляется в действиях людей, которые изменяют или охраняют природные объекты.
- 2
Ограничение охоты в лесах регулирует использование природных ресурсов и способствует сохранению животных.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Анатолий работает на заводе. Он — хороший отец и друг. Его хобби — футбол: он регулярно посещает футбольные матчи. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Анатолий развивается как
- 1
Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами и формирующийся в процессе общения и деятельности.
- 2
Анатолий приобретает социальный опыт в семье, дружбе, трудовой деятельности и увлечении футболом.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни? А. Организация государством очередной переписи населения является примером взаимосвязи социальной и духовной сфер общественной…
- 1
Перепись населения относится к социальной сфере, поскольку связана с изучением численности и состава населения. Организация переписи государством также связана с политической сферой, но не с духовной.
- 2
Производство новых видов вооружений является экономической деятельностью. Заказ правительства отражает связь с политической сферой, а не с духовной.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Определите, какие суждения о потребностях адам являются верными.
- 1
Потребность в самореализации означает стремление раскрыть свои способности, развиваться и достигать личностных целей. Это духовная, а не биологическая потребность.
- 2
Социальные потребности связаны с общением и взаимодействием с другими людьми, а духовные — с познанием, творчеством и развитием личности. Такие потребности свойственны только человеку.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
На уроке школьники изучали семейное законодательство РФ на примере дела о разводе одной семейной пары. Субъектом данной учебной деятельности является(-ются)
- 1
Субъектом деятельности называют того, кто её осуществляет.
- 2
В описанной ситуации учебную деятельность осуществляют школьники: они изучают семейное законодательство.
Какой пример иллюстрирует влияние природы на общество?
- 1
Влияние природы на общество проявляется тогда, когда природные явления или природные условия воздействуют на жизнь и деятельность людей.
- 2
Весенний паводок является природным явлением, а затопление пахотных земель влияет на сельское хозяйство и общественную деятельность.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества? А. Природные условия влияют на экономическую специализацию различных регионов мира. Б. Общество всегда оказывает на природу благотворное…
- 1
Суждение А верно: природные условия и наличие ресурсов влияют на экономическую специализацию регионов.
- 2
Суждение Б неверно: общество может оказывать на природу как благотворное, так и негативное воздействие.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Верны ли следующие суждения об основных сферах общественной жизни? А. В каждой сфере общественной жизни решается определённая группа задач и проблем социального развития. Б. Все сферы общественной…
- 1
Основные сферы общественной жизни выделяются по характерным для них задачам и отношениям. Поэтому в каждой сфере решается определённая группа задач и проблем социального развития.
- 2
Сферы общественной жизни тесно связаны между собой: изменения в одной сфере могут вызывать изменения в других.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
После нескольких часов пути пассажиры поезда дальнего следования проголодались и решили пообедать. Они достали из сумок взятые в дорогу продукты и принесли горячий чай. Какие потребности реализовали…
- 1
Пассажиры проголодались, достали продукты и принесли горячий чай, то есть удовлетворили потребность в еде и питье.
- 2
Потребности в пище и воде относятся к физиологическим потребностям адам.
Леонид занимается в секции фигурного катания, художественной школе, много читает и очень любит играть с младшими братом и сестрой. Обогащая таким образом собственный социальный опыт, Леонид…
- 1
Личность — это человек, обладающий социально значимыми качествами, которые формируются в процессе общения, обучения и другой деятельности.
- 2
Леонид занимается в различных секциях, много читает и общается с младшими детьми, поэтому обогащает собственный социальный опыт и развивается как личность.
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
- 1
Суждение А неверно: влияние общества на природу может быть не только негативным, но и позитивным — например, охрана природы и восстановление природных объектов.
- 2
Суждение Б верно: ограниченность природных ресурсов побуждает общество искать способы их экономии, замены и компенсации дефицита.
Верны ли следующие суждения о взаимосвязи природы и общества?
- 1
Суждение А верно: общество обособилось от природы как особая часть материального мира, однако сохраняет с ней тесную связь.
- 2
Суждение Б верно: природные условия и ресурсы влияют на размещение и развитие хозяйственной деятельности общества.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?
- 1
Восстановление популяции редких животных является целенаправленной деятельностью людей, направленной на изменение состояния живой природы.
- 2
Остальные примеры относятся к защите прав человека, устранению последствий природного явления и развитию культуры и моды.