Решения заданий ФИПИ ОГЭ по обществознанию: «Семья и образование» — с ответами

Уровни общего образования

Инна учится в 9 классе общеобразовательной школы. После сдачи выпускных экзаменов она планирует продолжить обучение в старших классах и получить среднее общее образование. Сравните два уровня общего…

1. 1
   Выполнение домашних заданий характерно и для основного, и для среднего общего образования, поэтому это черта сходства.
2. 2
   Возможность поступления в вуз непосредственно связана со средним общим образованием, поэтому это черта различия.

Ещё 2 шага — в полном решении

Сходства и различия групп

Антон живёт с мамой и дедушкой. Он учится в 7 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс.

1. 1
   Личные контакты членов группы характерны и для семьи, и для школьного класса, поэтому это черта сходства.
2. 2
   Наличие особых норм поведения также характерно для обеих групп: в семье действуют семейные правила, а в классе — правила поведения в школе.

Ещё 2 шага — в полном решении

Уровни образования

Анна — ученица 11 класса средней школы, а её сестра — студентка медицинского университета. Сравните два уровня образования: среднее общее и высшее образование.

1. 1
   Обязательная аттестация в конце обучения характерна и для среднего общего, и для высшего образования.
2. 2
   И школьник, и студент должны соблюдать распорядок образовательного учреждения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Правовой статус подростков

Саше — 13 лет, Вале — 15 лет. Сравните правовой статус 13-летнего и 15-летнего подростков.

1. 1
   И 13-летний, и 15-летний подросток имеют право совершать мелкие бытовые сделки.
2. 2
   Оба подростка могут получить наследство.

Ещё 2 шага — в полном решении

Уровни образования

Кирилл — выпускник 11 класса средней школы, а его брат — выпускник педагогического университета. Сравните два уровня образования: среднее общее и высшее образование.

1. 1
   И в средней школе, и в высшем учебном заведении обучающиеся должны соблюдать правила образовательного учреждения.
2. 2
   В обоих случаях предусмотрена обязательная аттестация в конце обучения.

Ещё 2 шага — в полном решении

Уровни общего образования

Руслан учится в 9 классе общеобразовательной школы, а после сдачи выпускных экзаменов он планирует продолжить обучение в старших классах физико-математического лицея. Сравните два уровня…

1. 1
   И в основной, и в средней школе учащиеся изучают основы наук и должны соблюдать дисциплину.
2. 2
   Основное общее образование завершается сдачей основного государственного экзамена, в том числе по математике. После среднего общего образования выпускник получает возможность поступать в вуз.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Сходство семьи и класса

Сергей живёт с мамой, папой и младшим братом; он учится в 9 классе. Сравните две малые группы: семью и школьный класс. Распределите приведённые черты между чертами сходства и чертами различия.

1. 1
   Семья и школьный класс являются малыми социальными группами, поэтому для них характерны общие групповые ценности и нормы.
2. 2
   В обеих группах возможны непосредственные личные контакты между членами.

Ещё 2 шага — в полном решении

Тип семьи по структуре

Заполните пропуск в таблице.

1. 1
   Расширенная семья объединяет три и более поколения родственников.
2. 2
   Семья, состоящая из супружеской пары или супружеской пары и их несовершеннолетних детей, называется нуклеарной.

План текста о жизненных целях

Прочитайте предложенный текст и составьте его план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   Первый смысловой фрагмент посвящён необходимости иметь в жизни большую личностную цель и сравнению малых и значительных целей.
2. 2
   Во втором фрагменте раскрывается значение надличностной цели — стремления приносить пользу людям, а также говорится о возможности достигать её в различных обстоятельствах.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста о семье

Прочитайте предложенный материал и выполните задание. Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   В первом смысловом фрагменте раскрывается значение главы семьи и традиционного мужского авторитета.
2. 2
   Во втором фрагменте описываются нравственные основы семейных отношений: строгость, доброта, терпимость, взаимное прощение и любовь.

Ещё 2 шага — в полном решении

План текста о социализации

Прочитайте предложенный текст и составьте его план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   Выделяем смысловой фрагмент о том, что общество ценит различные качества личности, а социализация помогает детям усвоить эти качества.
2. 2
   Фиксируем мысль о различии ценностей и методов социализации в разных культурах.

Ещё 3 шага — в полном решении

План текста об отцовстве

Прочитайте предложенный текст и выполните задание.

1. 1
   Первый смысловой фрагмент посвящён тому, что в современной семье авторитет отца не является врождённым или наследственным и формируется его поведением и заботой о семье.
2. 2
   Во втором фрагменте раскрывается воспитательный потенциал отца: он обладает необходимыми знаниями и временем для участия в воспитании детей.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста об образовании

Прочитайте предложенный текст об образовании и составьте его план, выделив основные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них.

1. 1
   В начале текста раскрывается значение современного образования для успешности человека и необходимость учиться в течение всей жизни.
2. 2
   Затем объясняется общественная роль образования: передача духовных ценностей, знаний, умений, навыков и опыта взаимодействия.

Ещё 2 шага — в полном решении

План текста о семье

Прочитайте предложенный текст о семье и составьте его план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   В первом смысловом фрагменте раскрываются понятия нуклеарной и расширенной семьи.
2. 2
   Во втором фрагменте описываются изменения правовых основ семейных отношений и переход от патриархального типа семьи к демократическому.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста о стереотипах

Прочитайте предложенный материал и составьте его план, выделив основные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них.

1. 1
   В начале текста раскрывается понятие установки как определённой направленности личности и состояния готовности к познанию, общению и труду.
2. 2
   Далее объясняется, что стереотип представляет собой предвзятое мнение, основанное на стандартизованных суждениях и ожиданиях.

Ещё 2 шага — в полном решении

План текста о семье

Прочитайте предложенный материал и составьте его план. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   Первый смысловой фрагмент посвящён изменению состава семьи: раскрывается понятие супружеской нуклеарной семьи и приводится её отличие от расширенной, или многопоколенной, семьи.
2. 2
   Во втором фрагменте рассматривается изменение правовых основ семейных отношений: от патриархальной семьи с неограниченной властью отца к демократической семье, в которой признаются права каждого члена семьи.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста о семье

Прочитайте предложенный материал и составьте его план: выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   В первом смысловом фрагменте раскрывается значение семьи для усвоения ребёнком моральных ценностей, норм поведения и развития личности.
2. 2
   Во втором фрагменте перечисляются основные факторы, определяющие семейную жизнь как неблагополучную.

Ещё 1 шаг — в полном решении

План текста об образовании

Опираясь на общий текст, составьте план. Выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

1. 1
   В первой смысловой части раскрывается значение образования, знаний и профессиональных навыков для человека в XXI веке.
2. 2
   Во второй части обосновывается необходимость учиться постоянно, поскольку знания усложняются и постоянно развиваются.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Характеристика социализации

Опираясь на приведённый материал, ответьте на вопросы: как автор характеризует социализацию? От чего, по его мнению, зависят методы социализации? Что автор называет социальными нормами?

1. 1
   Социализация характеризуется как процесс, благодаря которому дети усваивают и развивают качества личности, ценимые обществом.
2. 2
   Методы социализации зависят от того, какие именно качества личности считаются наиболее ценными в конкретном обществе. Поэтому в разных культурах методы социализации могут различаться.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Семейные отношения в России

Прочитайте предложенный материал и дайте развернутый ответ. Какие установки, по мнению автора, определяли строгость семейных отношений? На какую особенность добропорядочной семьи указывает автор?…

1. 1
   В материале прямо сказано, что строгость семейных отношений исходила от традиционных нравственных и религиозных установок.
2. 2
   Автор отмечает, что в хорошей семье доброта, терпимость и взаимное прощение обид превращались во взаимную любовь, несмотря на многочисленность семьи.

Ещё 3 шага — в полном решении