Исследование действия удобрений
Таблица к заданиюУчебный материал о минеральных удобрениях
Прочитайте текст и выполните задания.
Удобрения
В целом активное применение удобрений началось в мире в XIX в. благодаря работам немецкого ученого Юлиуса фон Либиха, который обнаружил, что для питания растениям нужны азот, фосфор и калий – макроэлементы. В настоящее время известно, что помимо основных элементов растениям нужны в небольших дозах микроэлементы: железо, кобальт, молибден, марганец, цинк.
Применение удобрений – один из ключевых элементов в будущем развитии планеты, говорится в докладе Всемирного экономического форума: растущее население нуждается в питании. Половина продуктов питания в мире производится благодаря применению удобрений.
Мировое потребление минеральных удобрений, 2018 г., %
Азот — 56%; Фосфор — 24%; Калий — 20%.
Всего — 187,9 млн т.
| Элемент | Азот | Фосфор | Калий |
| Влияние на растения | 1. Стимулирует рост зелёной части растений; 2. абсорбируется из почвы в виде нитратов или ионов аммония; 3. участвует во всех этапах развития растения, синтеза белков и развития плодов; 4. входит в состав хлорофилла, играющего важную роль в фотосинтезе и развитии плодов | 5. Способствует созреванию культур и повышает их качество; 6. отвечает за развитие корней, формирование почек и плодов; 7. ускоряет созревание плодов; 8. играет ключевую роль в накоплении и передаче энергии и фотосинтезе | 9. Повышает устойчивость растений к заболеваниям и засухе; 10. активирует вещества, необходимые для синтеза белков и углеводов в растениях; 11. улучшает регулирование водного режима растений, поэтому повышает сопротивляемость заболеваниям, засухе и заморозкам; 12. укрепляет стебель и корневую систему растения, улучшает вкус, текстуру и цвет плодов |
| Примеры | карбамид CO(NH₂)₂; аммиачная селитра NH₄NO₃; кальциевая селитра Ca(NO₃)₂·2H₂O | фосфоритная мука Ca₃(PO₄)₂; простой суперфосфат Ca(H₂PO₄)₂ + CaSO₄; двойной суперфосфат Ca(H₂PO₄)₂ | калийная селитра KNO₃; хлористый калий KCl |
| Расход удобрений на 10 м² | 300 г | 250 г | 200 г |
Учащиеся начальной школы провели исследование: пророщенные семена овса поместили в почву в три одинаковых стаканчика объёмом 0,5 л. В первый стаканчик внесли 0,1 г азотного удобрения, во второй — 0,5 г такого же удобрения, а в третий удобрение не вносили. Через некоторое время в первые два стаканчика удобрения внесли ещё раз в таком же количестве. Полив растений и другие условия их роста были одинаковыми. Используя материал, сформулируйте развёрнутый ответ о цели эксперимента, роли третьего стаканчика и предполагаемом результате.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| 4. Учащиеся начальной школы провели следующее исследование. Пророщенные семена овса они поместили в почву в три одинаковых стаканчика объёмом 0,5 л. В первый стаканчик они внесли 0,1 г азотного удобрения, во второй стаканчик 0,5 г такого же удобрения, в третий стаканчик удобрение не вносилось. Через некоторое время в первые два стаканчика удобрения были внесены ещё раз в таком же количестве. Полив растений и другие условия их роста были одинаковыми.
Сформулируйте ваши предположения относительно поставленного учащимися эксперимента. 1) Какой цели должен был достигнуть такой эксперимент? 2) Какова роль третьего стаканчика с растением, в который не добавлялись удобрения? 3) В каком стаканчике растение набрало бо́льшую зелёную массу и размер? Ответ аргументируйте. | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Что в эксперименте изменяется от стаканчика к стаканчику, а какие условия остаются одинаковыми?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Сравните количество азотного удобрения и вспомните его влияние на рост зелёной части растения. Стаканчик без удобрения нужен для сравнения.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Предположительно, наибольшая зелёная масса и размер будут у растения во втором стаканчике: оно получило больше азотного удобрения, а азот стимулирует рост зелёной части. Отметьте, что слишком большая доза может угнетать растение.