Шешімі: Предложения с пояснительным двоеточием
Какие предложения можно объединить в одно, поставив между ними двоеточие — знак, который показывает, что во втором предложении объясняется то, о чём говорится в первом предложении? Объясните свой выбор.
По зелёным тростникам лениво ползли золотые солнечные колечки. Как хорошо!
Вдруг в тростнике зашуршало. Кто-то продирался сквозь тесные стебли. Вот дрогнули тростники. Высунулся утиный плоский нос. Это чирок, посмотрел и скрылся.
Шешім по шагам
5 қадамПредложение «Вдруг в тростнике зашуршало» сообщает о звуке, но не объясняет, что стало его причиной. Следующее предложение раскрывает содержание этого сообщения: кто-то продирался сквозь стебли.
Поэтому эти предложения можно объединить двоеточием: «Вдруг в тростнике зашуршало: кто-то продирался сквозь тесные стебли». Между частями можно мысленно поставить «а именно» или «потому что».
Предложение «Вот дрогнули тростники» также получает пояснение во втором предложении: становится понятно, что произошло в тростнике.
Эти предложения можно объединить так: «Вот дрогнули тростники: высунулся утиный плоский нос». Между частями можно вставить «а именно»: тростники дрогнули, а именно высунулся утиный нос.
Предложения «По зелёным тростникам лениво ползли золотые солнечные колечки. Как хорошо!» объединять двоеточием нельзя: второе предложение выражает оценку, а не поясняет содержание первого.
Двоеточие можно поставить в двух случаях: «Вдруг в тростнике зашуршало: кто-то продирался сквозь тесные стебли»; «Вот дрогнули тростники: высунулся утиный плоский нос». Во втором предложении каждой пары раскрывается содержание первого.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Объединяют предложения «По зелёным тростникам лениво ползли золотые солнечные колечки» и «Как хорошо!», хотя второе предложение содержит оценку, а не пояснение.
Ставят запятую вместо двоеточия.
Не объясняют смысловые отношения между частями получившегося предложения.
Не замечают, что вторая часть отвечает на вопрос «что именно произошло?» или объясняет причину события.