Пунктуационный анализ текста
Статья к заданиюТекст о Фёдоре Токареве и представлении о русских мастерах
Прочитайте текст и выполните задания.
(1)Все знают печальную историю Левши (1) рассказанную Лесковым. (2)Привычным стало представление о том (2) что наши мастера не знают «долбицы умножений» (3) нет у них «мелкоскопов» (4) и прочих технических приспособлений, а помогает им совершать подвиги (5) затмевающие диковинки чужеземцев (6) лишь вера в божественное просветление (7) и подвижническая самоотверженность. (3)А раз так, то нам и не нужны современные лаборатории, новое оборудование, строгие научные расчёты и точные приборы. (4)Если конструктор будет работать в тёплом, светлом помещении (8) напичканном совершенными машинами (9) окружённый целой свитой (10) умелых помощников (11) тогда это будет не святой подвижник, а прилежный работник! (5)Где же тут место для подвига?!
(6)Известный оружейник Фёдор Токарев начал свой путь в обычной сельской кузнице (12) и его главными инструментами стали напильник и молоток. (7)Он задумал создать автоматическую винтовку (13) потому что новое время с особой остротой требовало лёгкого и скорострельного оружия для солдата. (8)Как ни парадоксально, но отсутствие образования, специальных знаний (14) и хоть какого-то опыта сыграло мастеру на руку (15) если бы он знал, какую тяжкую ношу взваливает на себя, то (16) возможно (17) отказался бы от своего замысла. (9)Но когда человеком руководит мечта, когда труд (18) окрылённый вдохновением (19) дарит только радость (20) и своей тяжестью пока ещё не придавил дерзких устремлений мятежного духа, всё кажется достижимым.
Прочитайте общий текст и определите, какие знаки препинания необходимо поставить на местах, обозначенных цифрами 1–20. В ячейку внесите запятую «,», тире «–», двоеточие «:» или знак «Х», если знак препинания не ставится.
В предоставленном фрагменте общего текста отсутствует продолжение после цифры 15, поэтому положения знаков препинания 16–20 невозможно определить по исходным данным.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Прочитайте текст. В нем пронумерованы некоторые пунктограммы. Под текстом дана таблица. Внесите правильные ответы в нужные ячейки. Если пропущена запятая, то в ячейку впишите запятую «,». Если на месте цифры знак препинания не ставится, то в соответствующей ячейке поставьте знак «Х». Если на месте цифры ставится тире, то в ответном листке поставьте тире «». Если на месте цифры надо поставить двоеточие, то в соответствующей ячейке поставьте знак «:».
Таблица для заполнения.
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |
Вставьте пропущенное слово в нужной форме.
1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Определите грамматические основы и границы обособленных оборотов в предложениях.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Обратите внимание на причастные обороты, придаточные предложения и однородные члены.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
В предоставленном фрагменте ответы по позициям 1–15: , , , Х, , , Х, , , Х, , , , , .