Шешімі: Мәнерлілік құралдары в тексте
Мақала тапсырмағаМәтін о значении леса для человечества
(1)Наш мозг, с его удивительной способностью к анализу, синтезу, к обобщению фактов и явлений отражает полную динамики, разнообразия и единства жизнь леса. (2) Лес предложил человеку первые орудия труда, познакомил с огнём и снабдил материалом для первых костров, а исчезая, оставлял после себя плодородный прах. (3)Лес кормил наших отдалённых предков, снабжая их углеводами, жирами, белками и витаминами, давал им кров, защищая от солнца, ветра, дождя и мороза, спасая от хищных зверей, гадов, иноплеменников. (4)Из дерева делались дом и лодка, острога и соха, колыбель и гроб.
(5)Лес предоставил человеку энергетическую основу для изначальной бронзовой и железной металлургии — древесный уголь. (6)Безусловно, подлинная же история современной цивилизации началась с изобретения бумаги и книги, материал для которых дал лес.
(7)Возможно, далёкие наши потомки будут удивляться теперешнему нерациональному способу хранения информации в книгах, газетах, журналах, и лес приобретёт для них совершенно новое, неизвестное нам практическое значение. (8)Кроме выполнения важных, так сказать, традиционных, функций, он может стать, например, вечно действующим и очень экономичным заводом по выработке из мёртвых элементов органической массы, которая послужит основным сырьём для извлечения дефицитнейшего элемента жизни — углерода...
Опираясь на общий текст, определите, в каком ряду перечислены только те языковые средства выразительности, которые используются в этом тексте.
Шешім по шагам
3 қадамВ тексте неоднократно встречаются ряды однородных членов: «к анализу, синтезу, к обобщению», «углеводами, жирами, белками и витаминами», «от солнца, ветра, дождя и мороза».
В тексте также используются синонимические сочетания, передающие близкие по смыслу признаки и действия, связанные с ролью леса и его значением для человека.
Сравнительные обороты, неполные предложения, гипербола и анафора как средства, перечисленные в других вариантах, не образуют полностью подходящего ряда.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выбирают нұсқа, в котором наряду с подходящим средством названо средство, отсутствующее в тексте.
Путают однородные члены с другими синтаксическими конструкциями.