Вводные слова в тексте
Прослушайте текст.
Одна Белочка прыгала с ветки на ветку и увидела под деревом гриб. Стала белочка размышлять:
— Во-первых, гриб может служить хорошим столом. Лучше я буду за этим столом кушать, чем на ветке. С ветки я упасть могу или кушанье уронить. А тут вон как удобно. Во-вторых, очень неудобно, когда дождь идёт. Я мокну и простужаюсь. Я постоянно кашляю и чихаю. А если я возьму большой гриб на тонкой ножке, то он вполне заменит зонтик. Это будет кстати во время дождя. В-третьих, гриб поможет мне ещё в одном деле. Когда солнце очень сильно греет, мне в моей шубке жарко. А я хочу сидеть в прохладе. Пусть мне гриб будет вместо тенистой беседки. Наконец, я могу прыгать с дерева с этим грибом. Он будет моим парашютом.
Белка взобралась на высокое дерево, взяла в лапку гриб и прыгнула вниз. Она была очень довольна, что так здорово придумала.
(По М. Зощенко)
Выпишите из текста вводные слова. Для чего они используются в тексте?
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Прослушайте текст. Одна Белочка прыгала с ветки на ветку и увидела под деревом гриб. Стала белочка размышлять: Во-первых, гриб может служить хорошим столом. Лучше я буду за этим столом кушать, чем на ветке. С ветки я упасть могу или кушанье уронить. А тут вон как удобно. Во-вторых, очень неудобно, когда дождь идёт. Я мокну и простужаюсь. Я постоянно кашляю и чихаю. А если я возьму большой гриб на тонкой ножке, то он вполне заменит зонтик. Это будет кстати во время дождя. В-третьих, гриб поможет мне ещё в одном деле. Когда солнце очень сильно греет, мне в моей шубке жарко. А я хочу сидеть Белка взобралась на высокое дерево, взяла в лапку гриб и прыгнула вниз. Она была очень довольна, что так здорово придумала. (По М. Зощенко) Задание. Выпишите из текста вводные слова. Для чего они используются в тексте? | ||
| |
Это задание с развёрнутым решением: ответом считается запись хода решения, а не строка. Напишите решение на бумаге и сравните с разбором — там каждый шаг с обоснованием.
Открыть разбор1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Найдите слова, которые помогают Белочке перечислить причины и свои размышления.
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
В тексте используются вводные слова со значением порядка мыслей и перечисления.
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Выпишите: «во-первых», «во-вторых», «в-третьих», «наконец». Они обозначают последовательность рассуждений Белочки и связывают части её высказывания.