Решение: Сочинение о предназначении искусства
Статья к заданиюРассуждение об искусстве и народном искусстве
Прочитайте текст и выполните задания.
Прочитайте текст и выполните задание к нему.
(1)До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала, или оно раздвоилось гораздо позже? (2)Красота окружающего мира: цветка и полёта ласточки, туманного озера и звезды, восходящего солнца и пчелиного сота, дремучего дерева и женского лица
–
вся красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача. (3)Изображение цветка или оленя появилось на рукоятке боевого топора. (4)Изображение солнца или птицы украсило берестяное ведерко либо первобытную глиняную тарелку. (5)Ведь до сих пор народное искусство носит ярко выраженный прикладной характер. (6)Всякое украшенное изделие
–
это прежде всего изделие, будь то солонка, дуга, ложка, трепало, салазки, полотенце, детская колыбелька…
(7)Казалось бы, очень просто. (8)Потом уж искусство отвлеклось. (9)Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. (10)Это просто радостный или горестный крик души. (11)От никчёмного рисунка на скале до никчёмной картины Рембрандта, оперы Вагнера, скульптуры Родена, романа Достоевского, стихотворения Блока, пируэта Галины Улановой… (12)Но что же было вначале: потребность души поделиться своей красотой с другим человеком или потребность человека украсить свой боевой топор? (13)А если потребность души, если просто накопившееся в душе потребовало выхода и изумления, то не всё ли равно, на что ему было излиться, на полезные орудия труда или просто на подходящую для этого поверхность прибрежной гладкой скалы.
(14)В человеке, кроме потребностей есть, спать и продолжить род, жило две великие потребности. (15)Первая из них
–
общение с душой другого человека. (16)Она возникла оттого, вероятно, что душа
–
это как бы миллиарды отпечатков либо с одного и того же, либо с нескольких, не очень многих негативов.
(17)Вторая же человеческая потребность
–
общение с небом, то есть с беспредельностью во времени и в пространстве. (18)Ведь человек есть частица, пусть миллионная, пусть мгновенная, но всё же частица той самой беспредельности и безграничности. (19)Символ этой безграничности, конечно же, небо.
(20)…Кстати, и ступа ведь может быть произведением искусства. (21)Изящные уточки-солонки, деревянные ковши в виде лебедей. (22)Рубель, которым катали бельё, превращён в уникальное изделие. (23)Прясницы красноборские, валдайские, вологодские. (24)Цветы и солнца, птицы и листья деревьев, чаепития и масленичные катания
–
всё нашло себе место на этих прясницах, всё вплелось в общие узоры, в общую красоту.
(25)Ведь, казалось бы, не всё ли равно, к какой доске привязать кусок льна и сучить из него суровую нитку. (26)Но, значит, не всё равно, если вот они, сотни прясниц, и нет двух совпадающих по рисунку или резьбе.
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте центральную проблему, поставленную автором текста, и прокомментируйте её, приведя два примера-иллюстрации из текста. Сформулируйте позицию автора (рассказчика) и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Объём сочинения — не менее 150 слов. Работа должна быть написана с опорой на прочитанный текст, а не представлять собой пересказ или полное переписывание исходного текста.
Решение по шагам
6 шаговЦентральная проблема текста — проблема предназначения искусства и его значения в жизни человека: должно ли искусство иметь практическую пользу или оно ценно также как свободное выражение человеческой души.
Первый пример связан с народным искусством. Автор перечисляет украшенные предметы быта: солонку, дугу, ложку, полотенце, колыбельку. Эти изделия прежде всего выполняют практическую функцию, но одновременно воплощают красоту окружающего мира.
Второй пример — рисунок на скале и произведения великих художников, композиторов, писателей и артистов. Такое искусство не имеет непосредственного прикладного назначения и становится «криком души», то есть самостоятельным выражением переживаний человека.
Эти примеры противопоставлены и одновременно связаны: они показывают два направления искусства — прикладное и свободное. В обоих случаях человек стремится сохранить и передать красоту, впечатления и духовный опыт.
Позиция автора заключается в том, что искусство возникает из восприятия человеком красоты мира и необходимо ему для выражения внутреннего состояния. Оно может украшать полезные вещи, но может существовать и независимо от практической пользы.
Значимость проблемы в современном обществе можно подтвердить развитием дизайна, архитектуры, литературы, музыки и цифрового искусства. Даже произведения, не приносящие непосредственной материальной пользы, помогают людям осмыслить жизнь, передать чувства и сохранить культурную память.
Искусство рождается из стремления человека воспринимать, сохранять и передавать красоту; оно может быть прикладным или существовать как свободное выражение внутреннего мира.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Подмена анализа текста пересказом его содержания.
Отсутствие двух конкретных примеров-иллюстраций.
Неправильное понимание авторской позиции: искусство не сводится только к практической пользе.
Приведение примеров без объяснения их связи с проблемой.
Объём менее 150 слов.