Шешімі: Придаточное меры и степени
Мақала тапсырмағаУчебный материал по теме «Обособленные члены предложения»
Прочитайте текст и выполните тапсырмалар.
(1)(Не)ре..ко поэты обр..щаю(т,ть)ся к одним и тем же темам. (2)Предметом поэтического изобр..жения могут быть сходные чу..ства переживания. (3)Есть вечные темы мировой поэзии: любовь природа во..певание радос..ной, безм..тежной жизни. (4)Есть поэты посв..тившие своё творчество напряж..(н,нн)ым филосо..ским ра..думьям о смысле жизни, о назначени.. человека. (5)Такую поэзию называют медитативной. (6)Есть коло(с,сс)альное множ..ство других лирических тем составляющих содержание поэзии уже (не)одно столетие. (7)Кла(с,сс)ическая книжная литература об..г..щаясь образами ус..ного народного творчества учила человека пон..мать красоту ценить её и стреми(т,ть)ся к ней.
(8)Вот (по)чему в мировой поэзии большое место зан..мает изобр..жение пр..роды. (9)Вдохнове(н,нн)ый взор поэта запеч..тлел для нас к..ртины с такой чудес..ной силой, что словес..ный образ может соперн..чать с живопис..ным п..лотном.
(10)Но если уже (не)сколько столетий поэты пишут о природе, то как(же) им удаё(т,ть)ся (не)повторять (друг)друга? (11)Почему, (не)смотря на просто гиган..ское количество поэтических произведений, голос каждого поэта звучит (по)прежнему узн..ваемо?
(12) Разга..ка довольно проста. (13)Ист..(н,нн)ые поэты создавая свои произведения (не)повторяют художественные открытия своих велик..х предше..стве(н,нн)иков а идут каждый (по)своему пути наход..т своё (не)повторимое вопл..щение темы. (14)Именно (по)этому творчество каждого большого поэта – это всегда и(с,сс)ку(с,сс)тво, это самобытный (не)повторимый ор..гинальный мир.
Правила оформления работы
| Что мы хотим сделать | Пример в тексте | Как оформить | Пример оформления |
| На месте пропуска нужно вставить букву | ут...шить | Вставьте пропущенную букву | утЕшить |
| На месте пропуска букву ставить не нужно | Прекрас...ный | На месте пропуска напишите большую букву X (крестик) | прекрасXный |
| Нужно указать слитное написание | (не)красивый | Соедините сверху скобкой-дутой | ∩ некрасивый |
| Нужно указать раздельное написание | (Не)помог | Разделите вертикальной чертой | (не)|помог |
| Необходимо между частями слов поставить дефис | (по)русски | Сверху напишите дефис | (По)-русски |
| Выбор альтернативного написания | Ра(с,сс)читывать | Зачеркните неверный вариант | Ра(с,̶сс)читывать |
| Поставить знак препинания | Маленький но прочный | В нужной позиции поставить пропущенный знак препинания | Маленький, но прочный |
Прочитайте текст и выполните задания. Среди предложений 9–14 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени. Напишите номер этого предложения.
Шешімін қадамдап көрсету
3 қадамВ предложении 9 главное предложение содержит указательное слово «такой» и сочетание «с такой чудесной силой».
Придаточная часть присоединяется союзом «что» и отвечает на вопрос «с какой степенью силы?»: «что словесный образ может соперничать с живописным полотном».
Следовательно, это сложноподчинённое предложение с придаточным меры и степени.
Бұл жауап талдау нәтижесінде алынды, бірақ банктің ресми кілтімен тексерілген жоқ — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выбирают предложение 10 из-за наличия союза «если», не определяя значение придаточной части.
Путают придаточное меры и степени с придаточным причины или условия.
Записывают всё предложение вместо его нөмір.