Восстановление эпитетов Тургенева
Выступите в роли «реставраторов». Представьте, что в одном из экземпляров рукописи И.С. Тургенева стёрлись некоторые слова. Помогите специалистам восстановить текст. Определите (угадайте) слова, служащие эпитетами (образными определениями). Получившиеся слова напишите в тексте на месте пропусков. В качестве подсказки используйте справочный материал.
С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается ______ румянцем. Солнце – не огнистое, не раскалённое, как во время ______ засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно ______ – мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в ______ её туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра… Но вот опять хлынули играющие лучи, – и весело и величаво, словно взлетая, поднимается ______ светило.
СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: могучий, лучезарный, лиловый, знойный, кроткий.
Условие как в банке ФИПИ — открыть и сверить
| Выступите в роли «реставраторов». Представьте, что в одном из экземпляров рукописи И.С. Тургенева стёрлись некоторые слова. Помогите специалистам восстановить текст. Определите (угадайте) слова, служащие эпитетами (образными определениями). Получившиеся слова напишите в тексте на месте пропусков. В качестве подсказки используйте справочный материал. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается ___________________ румянцем. Солнце – не огнистое, не раскалённое, как во время ________________ засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно ______________ – мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в _________________ её туман. Верхний, тонкий край растянутого облачка засверкает змейками; блеск их подобен блеску кованого серебра… Но вот опять хлынули играющие лучи, – и весело и величаво, словно взлетая, поднимается _________________ светило. СПРАВОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: могучий, лучезарный, лиловый, знойный, кроткий.
| ||
| |
Вставьте пропущенное слово в нужной форме.
1Мягкая — с чего смотретьуровень 1 из 3
Какие слова из справочного материала подходят к существительным «румянец», «засуха», «туман» и «светило» по смыслу?
2Наводящая — какие числа считатьуровень 2 из 3
Учитывайте род, число и падеж существительных: «с каким румянцем?», «какой засухи?», «какой туман?», «какое светило?».
3Прямая — фактически решениеуровень 3 из 3
Заполните пропуски так: лиловым, знойной, кротко, лучезарный, могучее.