Решение: Глаголы последовательности действий
Прочитайте текст.
(1) Михаська помнил, как он шаркал по мостовой, потом пылил по тропинке, как заскрипела калитка и он прыгал на одной ноге со ступеньки на ступеньку вниз по лестнице, ведущей с улицы во двор.
(2) Потом Михаська увидел поленницу дров, а возле неё незнакомого человека. (3) Вдруг июльское солнце, которое палило в спину, брызнуло прямо в глаза, и небо стало светлым-светлым, прямо серебряным, а может быть, красным, и Михаська уронил лопату.
(А. Лиханов)
Из предложений 1–3 выпишите глаголы, которые помогают передать последовательность действий героя. Обоснуйте своё мнение.
Решение по шагам
3 шагаВыделяем глаголы, обозначающие действия самого героя: Михаська шаркал по мостовой, пылил по тропинке, прыгал по лестнице, затем увидел поленницу дров и уронил лопату.
Глаголы «шаркал», «пылил», «прыгал» передают последовательные этапы движения героя. Глаголы «увидел» и «уронил» обозначают следующие после движения действия. Порядок действий дополнительно подчёркивается словом «потом» и перечислением глаголов.
Глаголы «заскрипела» и «брызнуло» не включаются в ответ, поскольку обозначают действия калитки и солнца, а не самого Михаськи.
Шаркал, пылил, прыгал, увидел, уронил. Эти глаголы обозначают последовательные действия Михаськи и помогают представить, как одно действие сменяется другим во времени. Порядок действий подчёркивается также словом «потом» и перечислением глаголов.
Этот ответ получен в разборе, но не сверен с официальным ключом из банка — проверьте выкладки, прежде чем заучивать результат.
Где здесь ошибаются
Выписывают все глаголы из предложений, включая «заскрипела» и «брызнуло», хотя они обозначают действия не героя.
Не объясняют, каким образом глаголы передают последовательность действий.
Включают глагол «помнил», который обозначает состояние героя, а не этап описываемого движения.